章丘绣水中学毕业证样本(2)

（三）扎实开展综合实践活动。我校开展的综合实践活动以在学生中开展研究性学习为主要内容。研究性学习以转变学生学习方式为目的，着眼点是改变学生被动接受知识传输的学习方式。学校通过《绣中校报》印发研究性学习材料，对学生进行研究性学习实施的一般程序、研究性报告的写法等进行专题培训。学校 26 个研究性学习小组活动开展的扎实有效，一年来，有 10 篇研究性学习调研报告在《今日章丘》上发表。研究性学习的开展，培养了学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，学生在具体的实践中拓宽了知识面，丰富了人生阅历。

二、转变理念，规范管理，走教改教研之路

（一）更新教育理念，大搞教育科研

为适应教育改革的要求，尽快转变教师教育观念，学校充分利用“空中英才学校”远程教育资源，周六全天组织教师集中收看上海建平中学教育专家有关课程改革的报告，周一到周五，分学科组织教师收看来自上海的典型教学案例录像。学校先后选派 50 多名骨干教师外出参加各种业务培训、学习。聘请全国“和谐教学法”创始人 王敏勤 教授作了关于和谐教学的专题讲座；山东省青少年研究会会长 张华 教授作了学生心理教育专题报告；山东省教育学院 王维 教授作了《新课程与教学改革》专题讲座。通过组织教师学习、聆听专家讲座，进一步落实教师的“充电”、“换脑”工程，改变了教师的教育观念，增强了教师积极参与教学改革、教育科研的责任意识。学校经多年潜心研究，自主形成的 “三板块层进式民主化”教学模式，被评为济南市十大教学模式，受到中语会和中央教科所的高度重视。 04 年 3 月 13 日中语会秘书长 顾之川 教授、中央教科所 张鹏举 博士和济南市教研室 杨宏丽 老师等一行 6 人来我校就课题研究进行调研，对我校课题研究取得的成果给予充分肯定， 顾 教授亲笔挥毫“守正出新”四个大字给予鞭策和鼓励。以国家“十五”科研课题《综合实践课程实验与研究》为重点，以学校创建的“三板块层进式民主化”教学模式为主线，承担国家、省、市科研课题 12 项，形成组组有课题、人人搞教研的浓厚氛围，教师素质全面提高。两年来，在省级以上刊物发表教育教学论文六十余篇，其中有六篇论文在国家级刊物头版头条公开发表。现学校有山东省优秀教师 1 人，山东省优质课 1 人，济南市拔尖人才、名师 1 人，济南市教研室学科中心组成员 6 人，济南市教学能手 2 人，济南市优质课 10 人，章丘市学科带头人 8 人，教学能手 17 人，立标人 16 人。

（二）、实施课堂教学改革，建立新型师生关系

学校不断加强教学过程管理和教研组建设，开展多种形式的教改、教研活动。把实施课堂教学改革作为教研活动的核心内容，以转变教学观念、建立新型师生关系为标准，以优化课堂教学，减轻学生课业负担，使每一位学生全面和谐发展为目的，积极稳妥的推进课堂教学改革。教学中逐步形成了以学生为本，师生交往、积极互动、共同发展的师生关系，做到了教与学的有机统一，教师们还有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习，在课堂学习中突出学生的主体地位，让学生积极主动的参与到学习活动中，在动脑思考中培养创新能力和实践能力，学生在快乐中主动的学、教师在教学中体验成功的喜悦，达到了教学相长。进入课堂，可以看到师生之间的心拉得更近了，学生自由发表见解的空间增大了，主动参与到教学过程中的学生多了，师生间的关系更融洽了……；学生在民主、和谐的学习氛围中得到了发展。逐步改变了教师负责教，学生负责学、“你说我听”的传统教学模式；课堂中更多的是热烈的讨论，生动的游戏、比赛，认真的操作和研讨、形式多样的探索……。