舆论可浮躁 教育别急躁(2)

不过，最近国内教育似乎风头很盛，“长脸”的事还真不少。比如，河北某中学学生手写的英语(精品课)作文日前在网络上引发围观，因工整似印刷体，不仅让国内网友纷纷点赞，据说连英国人看了都“膜拜不已”。据媒体报道，国内不少地方都有类似做法，比如杭州某重点中学的英语老师，用尺子来量学生所写的字母尺寸，强制学生必须规范化，否则将会受到不及格的惩罚。此外，英语作文的字数以及段落、语句等也有严格要求。这份对细节的执着劲儿，看起来好像很美好，但又让人总感觉哪里不对味。有媒体报道指出，这些手写作文看起来很美观，但有的存在语法错误，遣词造句也是中国学生写英语作文的常见套路，给人形式大于内容的感觉。老师对工整书写的刻意要求，主要是为了让学生在考试中增加印象分。究其本质，是应试教育思想主导下“分分必争”的产物。客观而言，书写是学生的一项技能，但它与英语能力之间并不能画等号，与创新型人才培养也不沾边，更谈不上是教育的成功。

教育现象纷繁，很多事情背后有着复杂的因素在起作用。有争辩是好的，但如果不以理性为前提，以事实为依据，随意把两件事牵扯在一起，甚至简单粗暴地画上等号，这样的争辩很难让真理越来越明，却很容易滑入“以其昏昏使人昭昭”的泥淖。