乡村学校布局进入“微调时代”(2)

让更多乡村学校摆脱生源减少所带来的窘境，做强乡村学校是一种切实可行的办法，而打破乡村教师队伍建设的瓶颈，亦是一条重要的解决路径。当前乡村学校的教师队伍普遍存在数量短缺、学科结构失衡、年龄结构老化、学历层次偏低和职称比例失调等诸多问题，而解决这些问题亟须从政策和制度层面提供保障。今年年初，国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，无疑为改变乡村教育面貌提供了强有力支撑。包括进一步拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师待遇、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜等在内的政策，对于重新打造乡村教师队伍、改变乡村教育面貌具有积极的意义和作用。国家政策已经明确，如何不折不扣加以落实，需要地方政府、相关职能部门和学校共同努力。

从长远看，在加快推进新型城镇化进程中，乡村社会不会就此消亡，乡村教育也仍将长期存在。规范布局调整，重振乡村学校不能只是停留于口头，也不能重走低水平发展的老路，而要有实实在在的振兴之策，否则乡村学校难以重新赢回家长的信任，乡村教育面貌也难有根本改观。