职业教育让少数民族学生走出大山(2)

“我希望尽快掌握一门技术。”索南龙周说。

近些年，国家也在大力发展少数民族职业教育。

教育部相关人士介绍，据统计，“十二五”期间，中央财政通过国家示范院校、骨干校、职业教育实训基地等项目，支持民族省区高职院校各类项目443个，总投入15.72亿元。支持中职示范校项目154个，总投入15.616亿元；中职基础能力建设支持项目349个，总投入46.893亿元；支持实训基地建设项目647个，总投入12.9亿元。同时，地方也投入了大量资金，使民族地区职业教育基础设施和基本条件得到极大改善，有力促进了民族地区职业教育的发展。

2009年，四川在全国率先启动实施了藏区“9+3”免费职业教育计划，每年组织约1万名藏区学生到川内优质职业学校免费接受中等职业教育，其中87%以上的学生来自农牧民家庭。如今，已有4届“9+3”毕业生走向社会，初次就业率均达98%以上。

未来的路变宽了

跟索南龙周相比，来自云南省保山市昌宁县珠街乡从岗村文耐社的彝族青年段王斌的求学之路就没有那么顺利了。

初中毕业后，段王斌没有上高中，而是跟当地很多同龄人一样外出打工。段王斌的家在大山里，从家到县城至少要走3个小时的山路，到了雨季还经常出现滑坡，“从家里出来的路就更漫长”。

再难走的路也挡不住这些十几岁的孩子对外面世界的好奇。段王斌来到重庆，在一家铁艺装修公司做些杂活，“打打单子，做做表”。

这样的日子让段王斌觉得没什么意义，两年后，他回到了家乡想学点儿技术。当时，正好赶上北京市商业学校与保山市的几所职业技术学校合作，联合招生。段王斌所在的学校也在其中。

借着这个机会，2014年段王斌开始在北京上学，学的专业是物流服务与管理。

以前，对段王斌来说离家就是那3个多小时的山路，现在，他说毕业后也可能会留在北京，离家的路变成了几千公里。

虽然离家远了，但是段王斌觉得自己未来的路变宽了。“我学的专业找工作并不难，以后能更好地承担起家庭的责任，心里也更踏实。”

“少数民族孩子最需要的是开阔视野”