课堂教育应摒弃独唱 采用合唱(2)

既然课堂教育是双向交流的过程，那么学生在其中的学习态度与教师的授业态度同等重要。正所谓严师出高徒，帮助低年级学生树立课堂教育重要性的观念特别重要。尤其是刚踏入大学生活的大一学生，他们刚刚经历了辛苦的高三冲刺，一边听着高中老师说上了大学就解放了的声音，一边被各种新奇的事物所吸引，略显躁动的心总是难以安分地放在学习上，对于课堂教育也就自然而然有所淡化。教师对于学生在课堂教育中的萎靡态度应该有所约束，而且应该趁早，在学生刚入学的时候就明确地告知：大学其实需要付出比高中更多的努力。

此外，课堂不仅仅是可以探讨学术、学习知识的地方，同时也是接触团体、取长补短的平台。在课堂上，学生能够丰富自己的视野，产生更多的思想碰撞；能够结识多样的个体，和他们成为朋友；能够积累更多的人脉和更多的社会资源。当然，还能够通过和老师深入交流，获取更多的经验，寻求有效帮助，明确未来的发展方向。这些都是课堂教育附带的福利，促进大学生更全面地成长成才。

作为课堂教育的延伸，新媒体在教学中的应用要特别关注，其中慕课和即时聊天工具是我最感兴趣的两种形式。慕课作为一种新型的课堂教育形式，在课程资源的丰富性上拥有绝对优势。北工大的部分课程适时地引入了慕课课程，但是自主开发的课程仍然不多，针对自身应用型人才培养目标的课程开发，或许是学校需要进一步突破的方面。

提高大学课堂教育效果不应只被作为高等教育领域热议的话题、探索的课题，更应被每一名教师当作持久的实践和奋斗的目标。