高分复读是学生的权利，却不是好的教育(2)

　　我国学生选择复读的另外一个重要原因是，在目前的教育管理制度和人才评价体系中，学校被分为三六九等，整个社会存在浓郁的“名校情结”，有的用人单位在招聘时对人才提出三个“985”——985博士、985硕士、985本科——或非211不用的要求，这导致社会越来越重视第一学历，较低的第一学历反而成为“学历污点”，而为了不在自己的生涯中，留下“学历污点”，有的学生就选择复读，考进二本，要进一本，考进一本院校，要进211，考进211院校，要进985。复读被不少学生认为是改变自己的学历身份的捷径。

　　这是需要引起社会和教育部门重视的。应取消对学校的歧视性政策，并建立以能力为导向的人才评价体系，引导社会重视能力而不是学历。另外，应改革现在的计划管理制度，在升学时实行自由申请入学制度，在进入大学后，建立自由转学制度，允许对学校不适应的学生申请转学。在美国，一名学生可以先进入社区学院，学习一、两年之后再申请转学到名校，这些学生不会被贴上社区学院的标签，名校在公众的认识中也不比社区学院高人一等——有的社区学院的教学质量，要高于名校。这就促进各类教育、学校学生的流通和学校间的平等竞争，既为学生提供多元选择，也促使学校在各个定位、层次办出高水平。在我国，学生的选择很单一，不少人走上名校独木桥，以至于为了进名校，把青春时光用在反复复读中。