中英教育论争不能陷入“比坏”逻辑

最近几日，BBC拍摄的纪录片《我们的孩子够坚强吗？中式教育》，引发了中英两国民众的广泛关注。随即，一场围绕中英教育模式和教育理念的论战就此展开。有网友质疑，BBC的纪录片，是在故意抹黑中国教师。而英方制片人则回应，确信这是一次比较“公正”的对比。

中国教师“支教”英国，与国外学生会发生怎样的碰撞？中国教师指责英国学生太散漫，而英国学生则认为中国教师太机械。BBC纪录片从某个角度记录下了这场教学实验，也许有失偏颇，但是对于教育本身而言，却是不错的分析样本。

教育的方式和理念，中西当然有分歧和差别，却并无意味着水火不容。事实上，教育作为文明演进的载体，它本身的教学方法和教育理念就处于不断的进化之中。英国的课堂并非完美无缺，中国式教育也不是毫无所长，如何在教育模式和理念的碰撞中，发现彼此的优劣，从而取长补短，恐怕要比立场先行的口水仗有价值得多。

有对比有参照，不仅相形见绌，也能相形见优。而在对比中能否正视自身的弱点，看见对方的优点，决定着中英教育能否在这场实验中共同进步。陷入“比坏”的逻辑，无视自身的缺陷，更看不到彼此的优势，那么存在于各自教育模式和理念中的问题，势必在这种僵持中陷入无解的困局。

中式教育有没有问题，当然有，比如说素质教育依然不能完全摆脱应试教育的捆绑，学生缺乏独立性和想象力。英式教育有没有短板，也有，比如中国教师指出的学生懒散、课堂混乱等问题。这些问题当然不能回避，更不能陷入到“比坏”的逻辑、混乱的口水仗之中。

围绕中英教育的论争，应该是场理性的切磋交流，而不是一场攻防战。通过这场教育论战，我们希望看到的不是论争双方的成败，而是中英教育的共赢。