乡村教师 乡村教育的最后一个守望者

一间教室、三张课桌、五名学生、一位老师。这是闽清县下祝乡洋边小学的实际境况。

曾经的这里，有11名教师、7个班级、300多名学生。只是，随着村民外迁以及外出务工数量的不断增多，学校生源数量极具减少，到现在，只有5个学生。

上级曾考虑撤销下祝乡洋边小学这个教学点。可是，身为学校唯一老师的杨铃梅坚决不同意，她害怕，如果没有了这个学校，这五个孩子有可能会面临辍学的困境。

“一个都不能少”这个十几年前就被教育专家呼吁和重视的问题，至今是横在乡村教师心里的一个鲠。

生源减少、撤点并校、一师多职、一班多级，这些现象在农村，尤其是在边缘贫困地区的乡村学校十分普遍，而乡村教师的生存问题，更是不断颠覆着从教者的理想与信念。

数据显示，全国有三百多万名乡村教师，而这三百多万名乡村教师却担负着全国四千多万名农村孩子的教育，由此可见乡村教师对于乡村教育的重要性。

乡村教师，在自身境况和周遭环境都不尽如人意的情况下，毅然决然，投身乡村教育事业，那么，就需要全社会的力量去关注和保护。

2015年，国家不断出台相关政策，确保乡村教师的基本待遇，保障乡村教师的基本生活，稳定乡村教育，确保农村孩子有学可上、有师可教。

同为教师，但是，乡村教师更为特别。除了扎实的业务素质、过硬的本学科教学水平外，乡村教师还需要具备一些别的本领：如教授多学科基础知识的能力，掌握一定的心理学科知识等等。

多年来，随着国家、地方政策的不断倾斜，乡村教育的面貌得到了明显的改观，但是，我们依然需要面对的是如何留住乡村教师，免去他们的后顾之忧，让他们静下心来搞教学。

当然，近年来，随着媒体的不断报道，大众越来越关注“乡村教师”这一特殊群体，各种社会力量也尽其所能的给予帮助。乡村教师在某种程度上得到了大众的认可和尊重。

可是，只有认可和尊重是完全不够的，作为基层教育不可或缺的重要部分，我们需要给予乡村教师更多的机会和理解。

乡村教师，乡村教育的最后一个守望者，愿这份坚守能换来乡村教育灿烂的明天。