灵石县第二中学毕业证样本(2)

灵石二中要求教师确立正确的育人观念，做到：爱生、爱校、爱工作，以爱育人、以情感人、以理服人，摆正育人心态，树立为学生服务的思想，和学生交朋友，与学生沟通心灵，融洽感情。特别注重运用育人的激励艺术。在工作中做到：思想教育、感情投入、情绪调动、学法指导、小组互助、激励评价六到位。正是一个个教师以人格的魅力、以师爱的包容与温润、以成熟的童心，作用于学生，内化为学生良好的思想品行基础，使学生在建德中学知，学知中建德，在“守纪、好学、文明、友爱”的轨道上健康成长。

构建和谐的管理机制

灵石二中的工作政通人和，管理井然有序，和谐文明，工作活跃创新，充满朝气。根本的原因在于学校实行人性化管理，激励性教育，有很好的管理机制。

学校实行年级责任制管理，副校长、教导主任分管三个年级，设定年级主任，管理整个年级。设立政教主任，管理学生的常规工作。设立教研员，主抓教研工作和学科组长。每个年级都有强有力的领导班子，具有工作的独立性，年级之间相互沟通，工作同步。具有较强的竞争性，确保学校的常态工作稳建运行。

学校的人性化管理主要体现在对教师的关爱和体贴。根据教师的年龄、资历、身体状况，稳妥地安排工作。教师有难事，学校领导总会亲临帮忙；教师生病住院，学校领导总会体贴看望；教师有思想情绪问题，学校领导总会及时地沟通疏导。情感联系着你我他，关心体谅每个人，老师们说：“过去我们是工作时想着家，现在是休息做家务想着工作”。人性化的管理调动了教师工作的积极性。

管理学校一靠人文关怀，二靠规章制度。既要全心全意关心教师，也要建立学校管理的规章制度，灵石二中的管理制度简约而公正，教师的出勤管理、请假制度，以工作量、工作质量、出勤、教研为主线的量化考核。以及年级考核、班级考核，这些制度都很严谨，操作性强。实事求事的量化考核和奖优罚劣的激励机制，学校有一条无形的管理轨道，确保了学校工作健康发展。

灵石二中人性化管理，结合制度管理和激励机制，形成自身独特和谐的校园文化。严而不死，宽而不乱，高效有序，成为学校特有的氛围。

强化教师队伍的建设

教学科研是课改的“推进器”。灵石二中以校本教研搭建教师培训平台，以课题引领课改，根据课改的实践发展，所遇到的问题难题就是课题，阶段性专题突破，一步步强力推进。

在灵石二中，周周有专题讲座，月月发行专题文章，供教师参考学习，专题攻关。组织学科研究性听课，典型示范，组织优质学案评选，提升学案的质量。每位教师要上“过关课”“达标课”“示范课”逐节逐段地锤炼教师上课的组织艺术和能力。班子成员带头讲座，中层领导带头课改，学科组长带头科研，教师在改革中找专题，在实战中搞研究。 校本教研，专题实践，促进教师观念方法行为的转变，靠着钻研进取，开拓创新的教师队伍，灵石二中打拼出一条课改的新路。