校长别只“活”在给学生的“最后一课”里(2)

这些故事看似微不足道，实际却很“接地气”，从细节中传递出高职院校的文化精神，体现出学校“育人”的本质。其实，每个校长在口头上都会表示办学应该以学生为本，也都会承认和学生交往、倾听学生内心的重要性，可是在具体的管理实践中，能否让“教育”真正凌驾于“行政”之上，这不仅是对校长工作内核的考察，更是对校长教育思想和教育实践的考验。

校长也是学校文化的塑造者，校长当然有必要在开学典礼和毕业典礼上用最诚挚的话语、最贴近学生的方式去赢得学生，打动学生，但校长也不应止于只做一个在大学学年首尾讲话的人。和校长握手、合影、互动，也没必要非得等到毕业典礼的“最后一课”上，校长在平时也不妨多创造这样的机会，主动亲近学生，通过教育对话，理解彼此之间思想的相似性和差异性，并在此基础上确定、调适自我所拥有的教育思想的合理性和正当性。

必须承认，校长不可能和每一位学生都去零距离沟通，但校长应该舍得花时间、经常性地和学生在一起，与其仅在“最后一课”上绞尽脑汁拼致辞，倒不如在平日里多贴近学生，走到学生中间，和学生之间有着让人记忆深刻的“故事”，将演讲致辞中所要传递的教育思想付诸实际行动。