大石桥中学毕业证样本(5)

　　坚持课堂教学改革，七个学科先后实验了二十七种个性化课堂教学模式，使课堂教学改革百花齐放。

　　学校在此基础上形成了“四度优化”的课堂教学标准，即目标设计与达成优化、教学过程优化、课堂中心优化、手段技术优化。

　　发展完善大石桥高中的课堂教学评价体系，开成了“小步子渐进”的形成性评价；“思维创新”的发展性评价；“个性化教学”的创造性评价和“师生互评”的综合性评价的评价体系，完善评价模式。评价技术，使课堂教学改革不断深入。

　　大石桥高中重视信息技术飞速发展对教育产生革命性的影响。注意发挥现代教育技术和手段对于提高教学效率的作用。使教学手段和管理水平提高。信息资源获取的便捷迅速、及时。充分运用先进的校园网络开发课堂教学、德育管理、继续教育、学生学习等方面的平台。开发建设了教师电子备课系统，教师自编课件支持系统，学校各科室的电子化管理系统。开设信息技术课，构造评价体系，建设了大石桥高中网站，通过宽带网与外界交流，使学生家长、社会及时的获得各种的信息。

　　大石桥高中为迎接现代化、国际化、信息化对教育的挑战。为适应飞速发展的经济文化对教育的要求，为学校可持续发展提供支持。学校从“八五”起步，“九五”取得成果。“十五”深化构造了大石桥高中教育科研“三三二”工作体系。

　　即省市校三级课题，宏观、中观、微观三个层次以及规划研究和群体研究二类水平。

　　其中《目标管理软件建设与评价技术研究》获辽宁省“九五”教育科研成果二等奖，《教法改革与学法指导同步实施研究》获辽宁省教育科研优秀成果一等奖，“十五”期间，该校的《高中学生常见心理障碍及调试》和《高中课堂教学创新思维的实验研究》均被评为辽宁省教育科研优秀成果三等奖。《研究性学习理论与实验研究》第三个校级课题。并且已经开展研究性的教育论坛四期。

　　特长教育，是学校办学的又一大亮点。长期以来，学校在坚持面向全体、注重基础的同时，充分尊重学生的个性特点，因才施教，发展专长。 在数学、物理、化学、生物、英语、作文的比赛中，已有58人次获得国家级金牌，获奖同学被成功推荐到清华大学、北京大学、浙江大学、香港中文大学等著名高校。400百多名获银牌、铜牌的同学，顺利通过了高校的自主招生考试。

　　学校在篮球、田径、皮划艇等体育人才的培养方面，取得了骄人的成绩，为清华大学、北京大学、北京体育大学等高校提供了大量的优质体育生源，为专业运动队输送了大量的职业体育人才。2004年，清华大学授予大石桥高中“体育特长生培养基地”称号。