奥斯翰学校：小小“联合国”直通世界名校
奥斯翰学校外籍教师在给学生上课。受访者供图
怎么办好一所学校？我认为有几个因素十分重要，一是核心的理念必须要清晰；二是要有科学完整的课程体系；三是要有好的制度与方式去落实课程；四是完善的内部管理机制与稳定优质的师资队伍。我们将通过基础教育国际化带动整个学校方方方面的发展，以国际素养为切入点，促进学生综合素养的整体提升。
———奥斯翰外语学校校长方宏倬
创建于2004年的深圳奥斯翰外语学校，是目前罗湖区唯一一所市教育局批准的可以实施“高中国际课程实验”的学校。作为一所老牌国际学校，在硬件上拼不过很多新建的国际学校，奥斯翰要如何突出自身的优势？对此，奥斯翰外语学校校长方宏倬给出了他的答案：最关键的是提升教学质量。
“国际学校是资本与教育的结合。”方宏倬指出，资本具有逐利的属性，如果仅仅把教育作为跳板，那就会害了教育，“因此作为校长，一定要有教育情怀，以人为本、因材施教”。从2007年来到奥斯翰学校，今年正好是方宏倬入校10周年，而为学生提供优质的教育，一直以来都是他的信条。
建立多元化国际升学途径国际升学率达到100%
据悉，作为一所国际学校，奥斯翰的育人目标是“与世界同步，培育跨时代精英人才”，学校的定位是办成“一所开放、多元、国际化精品学校”，为每一位怀揣梦想的学生量身打造最适合自己的国内和国际课程。目前学校共有学生接近800名，其中外籍学生(包括港澳台学生)占比达三分之一。学校采取小班教学模式，师生比为1：9，为精细化教育提供了良好的保障。
“每个班不超过30人的小班制教学更有利学生因材施教，有利于学生全面发展。”方宏倬介绍，奥斯翰采用的是与众不同的汉、英、韩、日多语种教学，既有中外教师同堂联袂实施授课，也有全外教英语的课堂教学，学生还可以根据个人兴趣，选修韩语和日语。
在课程设计方面，奥斯翰依托高中国际课程实验项目，整合优质教育资源、开发和建立中外融合的高中国际化北美课程(中加、中美)、亚洲课程(普高、中韩、中日和港澳台联招课程)和国际文凭课程。加强与国外高校的合作，开拓建立完善多元化国际升学途径。
“日本的动漫业很发达，2012年我们与日本静冈理科大学联合开设动漫与潮流设计先修课程；韩国在智能媒体信息技术研究方面具有世界领先水平，2013年我们又与韩国全州大学联合开设智能媒体学士学位先修课程。”方宏倬介绍，先修课程使学生在校既可以修满国内高中毕业所需学分，拿到普通高中毕业证，又掌握了基础外语能力，实现了普通高中教育和语言能力的综合培养，真正意义上帮助学生实现直通日韩留学的梦想。