学生送老师情趣用品 不必大惊小怪

清华大学深圳研究生院应届毕业生黎昊最近的另类之举引来一片围观和争议，这名同学和老师眼中的“三好学生”，5月11日当面向自己的多位老师送上一份特别的礼物——跳蛋(一种情趣用品)。老师们打开这包装得像手机的礼物，都以为这是小鸭子形象的玩具，进一步了解后才知道，这是一款性用品。黎昊告诉记者，虽然几位老师多少有点尴尬，但短暂的惊讶过后，老师们都坦然大方地接受了。(《羊城晚报》5月12日)
　　

与大多数选择鲜花、工艺品、保健品作为礼物送给老师以感谢师恩的学生相比，黎昊送跳蛋的行为堪称大胆而另类。特别是在传统观念主导下，把跳蛋这样的情趣用品公然作为礼物送老师，难免让一些老师惊讶、尴尬。难怪一些人会觉得不可思议并进行质疑。但仔细一想，黎昊送老师跳蛋的行为，其实没什么值得大惊小怪的。
　　

一者，跳蛋是学生送给老师的礼物，它首先是一款表达情谊的礼物，其次才是一款情趣用品，不必将眼光只盯在“情趣用品”上。更不必一看到情趣用品，就臆想“学生与老师之间是什么关系”。送人礼物，本来就可以有各种功能，只不过这件礼物恰恰具有情趣用品的功能而已。
　　

二者，黎昊送老师的跳蛋是自己开发与设计的，是一款具有特殊意义的礼物。它除了情趣用品的功能，还兼有工艺品、小玩具等形象与功能。正如黎昊所解释的：它本身的设计理念就是“去性化”的。除了在功能上与情趣相关，这款礼物主要表达了学生自己的创作理念，也是学习成果的一种体现，根本不必一味与情色联系起来。
　　

三者，即便是一种情趣用品，已成年的学生送给更年长的老师，而且并不是只送给一位老师，不是偷偷送，这又有什么值得大惊小怪的呢？数千年前，圣人就曾明确定性：“食色，性也”，性与吃饭一样平常，我们又何必大惊小怪甚至频频臆想？不理解与质疑的人越多，就越折射出性教育方面存在的缺憾，越反证出健康性观念仍有待大力普及。