武潭镇中学毕业证样本(2)

“一切为了学生， 为了学生的一切”。校长莫闲过在与老师的心灵交流时说：“一个孩子，在你的班里只不过是五、六十个人中的一个，可在家长心里，他是全家的希望所在。我们的不慎，不只是泯灭了一个孩子的进取，很有可能是掐灭了一个家庭的希望”。在他的带领下，“不放弃任何一个孩子”，成了武潭镇中学教师教书育人的一条行为准则。
该校“师生心灵交流平台”课题研究的大规模开展就是专门针对潜能生转化的一条重要而有效的措施。师生通过小小的一本笔记本向老师敞开心扉进行心灵交流， “师生心灵交流平台”课题研究的开展为该校潜能生的转化和学生管理起到了很好的作用，益阳日报为此还作了专题报道。
高素质的教师，才能培养出高素质的学生。新课程改革实施以来，武潭镇中学高擎“科研兴校”大旗，提出“教师科研化”的兴教理念。为此，学校利用寒暑假教师学习班和每周教师例会进行专题学习和讲座、组织参加各种形式的师德师风和先进事迹报告会、实施“名师工程”，进一步培养教师的爱岗敬业精神，铸造良好的师德形象。学校还采取学科专业培训与校本培训的方式，为教师的成长成才搭建平台。同时，学校成立了教研教改的专门机构，构建了教学业务副校长——教务处、教导处——教研组、学科带头人—一线教师的教研管理模式，制定并完善了课题研究、教研教改、日常工作检查、校本教研、论文评选等制度，加强了教研教改管理，把“科研兴校”落实到教研教改的实际行动中。
武潭镇中学在新课程改革中始终坚持实践同伴互助与集体协作，逐渐形成了一种相互协作、相互支持、相互促进的新型校园文化，而这种新型校园文化又有效地促进了教师的专业成长。老师们在参与中共享，在互助中成长，教研能力和教学水平得到很大提升。2009年，桃江县新课程改革六年以来首次经验交流会在该校举行，桃江县所有中学的中学校长和教导主任参加了这次会议，学校的校本教研成果吸引了众多眼球，得到了与会者的交口称赞。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”回首过去，武中人学会了生存和发展的本领，取得过许多骄人的成绩，办学水平得到了显著的提升。展望未来，武中人一定会信心百倍，自我超越，打造成桃江教育的一个品牌。