青州实验中学毕业证样本(2)

领导干部更是牢固树立服务意识，做到了精诚团结，早来晚走，深入一线，扎实工作，维护大局，带头实干，对教职工在政治上关心、人格上尊重、工作上放心、业务上指导、生活上尽心，赢得了教职工的信任和支持。管理凝于智慧。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”智慧的教育不在于老师讲解多么出色，而在于学生是否有大量参与和自由表达的机会；不在于学生接受了多少知识，而在于如何千方百计地解放学生的手脚和头脑，从而让学生张开想象的翅膀，不带任何束缚地展示自己的才华并领悟教育的本质。因此，学校加强对学生的自我教育，积极开展学生自我管理活动，学校购买了<杰出青少年自我管理手册>作为青州实验中学学生365天自主管理操作指南。学生在一年的时间里运用“操作指南”，每天5分钟，自学自悟自我教育；让学生树立一个目标，养成两种习惯，培养“三颗心”，形成四个自我。一个目标即人生价值目标；二种习惯即生活习惯和学习习惯；三颗心即爱心、责任心、自信心；四个自我即自信、自立、自尊、自控。同时依据“操作指南”以班级为单位，每班分为四个小组，每月组织一次大会，总结一月的自我教育、自我管理情况，布置下周的任务。

不懈的努力换来丰硕的成果，学校实施的自我教育模式，使学生的自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制、自我激励等自我意识日益增强，人格渐趋成熟，纪律和约束逐渐成为习惯并一步步内化为素养，形成了“特别有纪律，特别有毅力、特别有修养、特别有作为”的优良校风。管理寓于情。学校坚持以“以人为本”为管理的核心，以“尊重人、信任人、激励人、关心人、发展人”为管理理念，学校领导干部、教师紧紧围绕学生这一中心，做到教师为学生服务，干部为师生服务，校长为大家服务，一切为了师生的最优化发展。为教师配备了笔记本电脑，为新分配来的单身教师配备了燃气炉；节日给教师寄送贺卡，慰问不能回家的外地教职工。建立了校内“托管站”，为带孩子的教职工解决了后顾之忧。开展了爱心捐助，成立了“爱心基金会”，为特困学生购置了羽绒服、棉被等过冬生活用品，并有六位教师主动为孤儿学生当“教师妈妈”。全校上下情意浓浓，师生在校如在家，到处洋溢着温馨和谐的芬芳。新颖别致——师资管理制度创新桃李不言，下自成蹊。一位教育家曾经说过：“教师可以通过他所说的教导一点；通过他所做的教导的更多；通过他所是的教导的最多”。青州实验中学正是秉承了这样的理念，不断提高教师素质，开展师德师风建设。建立了教师读书制度，制定了教师读书计划，学校定期向教师推荐学习材料及必读书目，并以级部处室为单位组织读书交流活动，极大地丰富了教师的学习内容，提升了教师的文化素养，使广大教职工思想境界进一步得到了提升，敬业精神、奉献精神更加突出，自觉做学生道德的引导者、思想的启迪者、学习的合作者、心灵世界的开拓者。