学生称老师为“老板” 称谓并无不妥

近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2002人进行的一项调查显示，50.7%的受访者表示老师和学生应保持尊师重教、以求知教学为主的师生关系。对于学生称呼老师为“老板”，45.2％的受访者认为这反映了扭曲的师生关系，38.2％的受访者表示是重项目轻教学的表现。

学生称呼“老师”为“老板”，大都是在研究生阶段，此时研究生导师一般都会多多少少有一些个人的研究项目，拥有一定的研究经费，有权有经费，称呼为老板亦无不可。

当前大学评价教师除了发表论文多寡，还要求有项目，而且项目经费越多的教师越受到学校重视，学生也认为这样的老师“有本事”。所以高校教师不仅仅有老板，还有穷老板、富老板，大老板、小老板之分。

“富老板”带的学生跟着老师做项目，多多少少也能捞点“油水”，此时的学生还没有廉价劳动力的概念，所以向“穷老板”的学生炫耀一下，至少也能说明自己的师从“名师”，以后变成“高徒”前景可期。

“穷老板”的学生碍于面子，即使没有项目可做，称自己老师为老板撑下门面，也是很正常的。

或许有人说，老师就是老师，怎么能又是老板又是老师呢？可是高校现实是，“有项目有钱”的老师才是“名师”，也确实很多老师“学商”一体，称呼老师为老板是学生对新型师生关系的认识和认可。

或许不少人认为“学商”有违教师本分，教师就应该培养学生，传道授业解惑，而不能把学生当做廉价劳动力。可是现实却是学生称呼导师为“老板”愈演愈烈，这种新型“师生关系”越来越稳定，这说明这种“师生关系”的强大的生命力。

也有人说，这种异化的“师生关系”是学校重视项目轻教学的结果。可是学校重视项目，尤其是重视项目经费，既可以获得不菲的管理费，又可以藉此给少数拿到项目的“老板”们发放不菲的配套经费，又能给学校挣得名誉，于公于私都有好处，何乐而不为呢？

在整个高校内部被名利所包裹之时，教学这种无法给学校带来名利的东西，为何要重视呢？即使想重视，这种因材施教的东西，哪里这么容易呢？所以，在高校这名利场中，学生称呼老师为老板，正是高校新型的师生关系的体现，其存在是具有合理性的。

如果以后在学校里面称呼教师为“老师”，那么该老师一定是无名无利之辈，如果教师被称为“老板”，那一定是名利双收的“名师”，高校新型师生关系如此，存在了，又何必怕叫呢？