烟台经济技术开发区第一初级中学毕业证样本(2)

建设和谐高效的优质课堂，解放学生，解放教师，解放学生是指，将学生从满堂灌的填鸭式教学中解放出来，将学生从只重视知识性学科教学困境中解放出来，将学生从繁重课业负担中解放出来。解放教师是指，将教师从无谓的内耗中解放出来，从个人英雄主义孤军奋战中解放出来，从重复繁琐的无效劳动中解放出来。只有解放学生、解放教师，只有改变教师太累、学生太苦、家长太难的现状，才能真正留住学生、吸引家长，才能真正保证学校的发展活力。解放学生是解放教师的前提，教师若想获得时间和空间，就必须将问题解决课堂之内，让学生学会自主学习，才能最终解放自己。学生解放了，自由发展的时空拓宽了，就会得到全面发展的机会，就会体验到成功的快乐；教师解放了，就会有时间去读书、思考和研究，就会促进专业发展，就会享受生活和人生，就会感染和感动学生去健康成长。注重管理导向，坚持“最适合学生的老师是最好的老师，最适合学生的班级是最好的班级”的教育理念，以学生为本，建立教学相长的师生关系，积极主动地研究和适应学生，根据学生身心发展特点与差异性，促进每一个学生在其天赋基础上得到最佳发展；强调科研推动，定期召开同学科备课组教研会、班级任课教师教导会、年级总结研讨会和家长会，建立学校教学资源库，互相借鉴，共同成长，做到有效教研；开展讲课竞赛和听评课活动，探索适合不同学科、不同年级、不同阶段的有效课型，严格把握训练环节，切实做到“精讲+精练+学会+会学”，在初一试行学科、特长和活动分层走班制，实行有效教学；重视学法指导，做到有效学习；关注整体追求，保证学科内、学科之间的教学均衡发展，开齐开足课程，提倡“做人一百分胜于学科一百分”，挖掘学困生的闪光点，不放弃任何一名学生；注重家校沟通，形成教育合力；重视细节完善，合理编排课程表，文理学科合理搭配，交叉使用大脑左右半球优势，推广学生营养早餐食谱，保证学生营养充足，根据不同需要和目标，研究播放不同时段的背景音乐，达到益智、提神、放松、鼓劲等效果，加强课间管理，坚决制止早上课、拖堂等现象，规范教育教学行为；设计符合人体工程学的课桌，注重学校内外墙颜色的暗示效应，根据学生爱好更换教师批改笔的颜色；实行分层作业，精选习题，控制作业总量，减轻学生过重课业负担。

拓宽学生全面发展的空间，让学校成为学生最留连的场所，创建有效的学习集体，举办征集班级箴言活动，让学生树立共奋斗目标、互相依赖、互相影响，在合作中成长，开展读名人传记和主题班会活动，撰写个人成长计划，改变学生的价值追求；进行课堂、双休日和节假日小组合作学习的探索和研究，引导学生“自主、合作、探究”式学习；“博雅文学社”和“小雪花艺术团”的诞生，机器人、摄影、网站记者站社团的兴起，劳动、手工艺、科技、体育等活动的开展，为学生搭建了发展自己兴趣和特长的舞台；走廊和教室文化的建设，既形成了师生之间思维和心灵对话，也让学生在表达自己心智的同时，获取了更多的创作乐趣和经验；鼓励学生参与学校管理事务，每年聘任学生校长助理，实行班团干部轮换制和卫生管理轮换制；开展“学会走路、学会说话、学会站坐、学会玩耍、学会学习”活动，培养学生必备的品德素质、身体素质、审美素质和劳动素质。