常德淮阳中学毕业证样本(2)

彭治权，　男　，1954年4月出生，原湖南省常德市鼎城区逆江坪乡高峰村人,　汉族， 中国民主同盟盟员，大学科学历，中学高级职称，现任淮阳教育集团董事 长，民盟鼎城区委副主委，鼎城区政协常委，常德市人大代表，常德市民办教育协会副会长，中国民办教育协会理事。 　　作为学校举办者，他注重走“科研兴校之路”，多次承担省级、国家级科研课题，其论文《优化管理，办出特色，增大社会效益》、《自信是成功的源泉》、《从淮阳中学的发展看社会力量办学的必要性和重要性》、《高考与中学教学》、《民办教育是新的教育增长点》、《关心生活、留心实践，扎扎实实开展教育教学研究工作》、《对民办中学开展校本教研的思考》、《对民办学校师资队伍建设的思考——以湖南常德淮阳中学为例》先后在《当代教育论坛》、《湖南民办教育研究专辑》等刊物上发表、获奖。他的管理始终根基于学生、根基于教师、根基于课堂。在他的努力下常德淮阳中学先后被评为常德市示范性中学、湖南省民办学校特色研究实验学校、湖南省民办教育先进单位，他本人也被评为常德市十大办学功臣、湖南省优秀教育工作者、湖南省十佳民办学校举办者。 　　一、勇于探索、献身教育 　　彭治权董事长以无私博大的胸怀和高瞻远瞩的睿智，为鼎城教育作出了突出贡献。1993年他毅然放弃了公办学校教师的身份，投身到民办教育发展的大潮中，创办了常德淮阳中学。他率先垂范，勤勉为公，以高尚的师德、广博的学识、显赫的业绩，赢得了师生的爱戴和信赖，带出了一个作风精良、开拓进取、团结务实的领导班子，培养了一支德才兼备、勇于实践、甘于奉献的精良师资队伍，使常德淮阳中学持续、和谐、科学的发展，成为沅水大地一颗璀璨的明珠。 　　二、注重学习、创新理念 　　校长是一所学校的灵魂。彭治权同志长期从事教学和管理工作，对国内外教学改革与发展有着广泛的研究、对未来中国民办教育的发展有着深刻的认识。通过长期的教育实践和探索，逐步形成了具有“淮阳”特色的办学理念—以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展。一方面，学校坚持以教师为本，关注教师专业成长，为教师排忧解难，保证教师最大限度的实现自身价值，让他们安教、乐教、享受教书育人的乐趣；另一方面，坚持以学生为本，尊重学生、信任学生、平等对待每一位学生，注重学生个性差异。在淮阳，没有“后进生”和“差生”，只有“发展中学生”。学生是发展的主体，在一定的学习阶段，学生的表现千差万别：有的数理逻辑思维能力弱一些，有的语言表达能力欠缺一些，有的运动能力逊色一些……老师看待学生，不能只看他的现在，更多的要关注他的发展趋势，每个学生都是独一无二的，必然有优于他人的地方。学校的最终目的，是为了学生的发展，但在学生发展之前，老师要充分发展。因此，他要求师生共同发展。学校努力创造优美的校园环境、和谐的人文环境、科学的管理环境促进师生的发展。 　　三、狠抓教学、成绩斐然 　　彭治权董事长在为创建适合学生发展的教育方式上，下了一番苦功。他经常随堂听课、评课，参加备课组活动，学科老师联席会，帮助青年教师提高课堂教学水平。在教学实践中他率先尝试多媒体教学进课堂，率先推广自主学习法，率先尝试小班化教学。结合“洋思经验”，他提出了“摸清实底移起点、周清月结堂堂实、功在课外抓预习”的教学理念，建立了适合淮阳校情的课堂教学模式，突出教学中心地位。学校教学成绩连年攀升，连续五年本科上线率均超过40%，高考成绩稳居全区前列。 　　四、诚信办学、科学管理 　　办学十多年来，彭治权董事长一直坚持诚信办学，学校办学行为严格遵守教育规律和有关法律法规，坚持办学的公益性，办学节余全部用于学校建设和改善办学条件。他本人生活十分简朴，没有名牌衣服，没有高档手机，至今仍居住在校内的普通职工宿舍。在管理上，为克服“安全带现象”，他创造性的引入了“自动变速箱原理”，要求做到人人有事做，人尽其材；事事有人做，不留空隙。正因为这样，淮阳的领导班子工作务实、高效。近4000人的学校，行管人员只有17名，而学校运转正常有序。 　　五、助学扶贫、扶危济困 　　彭治权董事长自办学以来，先后免费帮助了500多名贫困学生完成高中学业，此外，学校还设立了各类奖学金，建校以来已为2600多名学生发放奖学金160多万元。 　　随着学校的不断发展壮大，带动了学校周边的经济发展，彭治权先生先后安置下岗职工300多人，在一定程度上缓解了本地就业压力；他热心“慈善事业”并多次为灾区和贫困户捐款若干，做到了“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。 　　淮阳“上规模、拾台阶、创品牌”的路还很长，但5000多名淮阳人深信：以彭治权先生的远见卓识和坚忍毅力，一定能实现他的教育追求。