瓦房店新世纪高级中学毕业证样本(2)

学校认为，大到一个国家，小到一所学校，都需要管理，管理是一项控制的艺术，民办学校兴衰无不跟管理有着密切的关系，要三“管”齐下，即管好人、管好物、管好事。学校制定了《大连新世纪高中教职工量化考核方案》、《学年组量化考核方案》、《班主任量化考核方案》，《教学工作实施细则》，建立岗位目标责任制。学校制定了《学生手册》，组织学生学习，进行验收考试，不及格补考。建立“五个一”评比制度。对学生管理人员提出“四勤”、“四多”要求，即脑勤、腿勤、眼勤、嘴勤，多想、多走、多看、多说。学生上课、自习、间操、课间、就寝，做到时时管理和检查，日日公布结果，周周总结评比，进行月评，学期评，学年评。每周办一次纪律困难生学习班。建立学生日常规范量化档案，所有检查记录全部装入规范量化档案，并与学生操行评定挂钩，毕业证操行评语明明白白，实事求是。学校把管理上升为一种艺术，管理是控制，控制是规范，规范是养成，养成是习惯，习惯是效率。家长们满意地称赞新世纪高中的学生纪律规范习惯养成得好。如此，学生学习时间多，且精力集中，效率高，同样地，教师研究教学的时间也多，集体辅导和个别辅导的时间更多，使学生大面积大幅度地提高成绩。

学校创新的“先学后导·当堂训练”教学模式的内涵是：还学生学习的主体地位，把学习时间还给学生，教师要提纲挈领做好“导”，解疑答难做好个别辅导，对学生强化“练”。教师每节课要有能力把讲课的时间控制在20分钟以内，给学生消化和理解时间，学生训练时间不得少于15分钟，训练形式按照竞赛和考试的要求，让学生独立地思考、快节奏高效率地完成。这个教学模式对教师的要求极高，教师要统揽教材，研究教材，研究教法，研究学生，确保能在20分钟之内把重点和难点讲透，并能从茫茫题海中精选训练内容。新世纪高中教师达成这样的共识，学生能考上清华大学，不是教师“教”出来的，而是教师“导”出来的，教学如登山，低水平的教师领着学生从山下攀登，眼界不广，一时难辩弯路与捷径，免不了迂回徘徊，费劲波折，高水平的教师站在山颠，高屋建瓴，指点江山，为学生指出一条最好的路。作为民办学校，学苗质量参差不齐，新世纪高中有能力把学生送到清华，送到人大，送到浙大，送到全国诸多重点名牌大学，是因为教师为学生指出了一条最好的路，学生沿着这条最好的路最正确的方向一举登顶成功。

在“先学后导·当堂训练”的教学模式下，学校还根据班级学生最高分与最低分相差几百分的实际，采取分层次教学方法，按课分类，辅导分人，作业分等，测试分题；采取“低起点，小步走，勤回头”的办法；开展互动教学，使学生带着积极的思维参与教学过程；加强变式教学，力求做到一题多变，一题多解，一题多问，多题一解，进而达到解一题，知一类，举一反三，触类旁通，坚决摈弃题海战术，填鸭战术。