莱阳第一中学毕业证样本(4)
学校建校初期，为国家培养了初、高中毕业生近2万名，向大中专院校输送新生3379名。1955年高一级毕业生中直接去苏联留学的有25人。1982~1986年，高考成绩名列全省前茅，向大中专院校输送新生1447名。1984年应届文科班高考录取率达90%，有两名学生分列全省文科考生总分第一和第二名，有两名学生分列全省外语考生总分第二和第三名。1985年应届理科班高考录取率达92.9%，有两名学生并列烟台市理科考生总分第一名，其中一名学生的数学成绩为满分（120分+10分）。还有一名学生列烟台市外兼文科考生总分第一名。 近几年，学校的教育教学成绩一直位居山东省和烟台市前列。1995—2004年，在全国高等学校统一招生考试中，学校共有5000多名学生达到本科院校分数线，2600多名学生被全国重点大学录取，55名学生被北大、清华录取，11名学生夺得山东省高考单科或总分第一名；在省级以上学科竞赛中，学校共有191名学生在国家级竞赛中获奖，331名学生在省级竞赛中获奖，15名学生入选国家奥赛集训队，30名学生入选山东省奥赛集训队，学校两次荣获全国高中化学奥赛决赛优胜金杯，两次荣获全国高中物理奥赛决赛优胜奖，多次受到国家基础教育实验中心外语教育研究中心和中国教育学会外语教学专业委员会的表彰，多次被授予山东省高中化学、物理、生物、信息技术奥赛金牌学校和优胜学校称号。 2004年3月学校荣获“学校杯”山东省中学生运动会“体育道德风尚奖”，并取得了团体总分第三名的优异成绩。 学校连续16年被评为省级文明单位，多次被评为山东省教书育人先进集体和山东省教育教学改革先进单位。1998—2004年连续七年被评为烟台市优生培养先进高中、普通高中教学工作先进单位。学校的办学育人经验连续七年被烟台市高中教育工作会议和莱阳市高中教育工作会议推广。
学校管理1、设立能级分明的运行机制。 学校工作千头万序，在校长负责制的背景下，学校如何运行，校长如何履行自己的教学管理职责，建立怎样能级分明的运行机制，我们把它比喻成三架马车。 第一架马车：“德育为首，育人为先”。 此项工作由一行政人员专人分管，下设少先队、心理工作室两大部门。以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，倡导“宏观控制，微观落实，强化规范，讲求实效，与时俱进，开拓创新”的德育管理，提倡“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”，确保学校德育工作的特色化、实效化。 第二架马车：“教学中心，质量为本”。 此项工作由教导主任专人分管，下设科研室、教师教育、幼儿教育三大部门。科研室下设语文、数学、常识、艺体四大教研组。坚持以教学工作为中心，教学工作以优化课堂教学为中心，课堂教学以提高课堂教学效率为中心，优化教学目标，优化教学过程，优化教学方法和手段，追求轻负担、高质量的教学效果，探索内涵发展之路，使学校尽快走上内涵发展之路。 第三架马车：“后勤保障，安全第一”。 此项工作由一行政人员专人负责，下设总务处、财务室、安稳办三大部门。总务室下辖实验室、图书室、电教、信息技术室等功能室的使用与管理。 作为校长，就是驱赶这三架马车的总调度。有了这三架马车的正常行驶，在辅以党支部、工会、教代会、团支部、家委会等党群组织的参政、议政、监督作用，校长就有了精力来思考、来研究教学，真正成为“教师的首席”，成为教育者，而不是“管家婆”。 2、建立奖惩透明的考核机制。 一是制度建设。按照学校质量管理标准规范，必须建立并不断完善各种工作制度。 二是落实岗位职责。根据不同工作岗位，制定相应的岗位职责，在工作中加以落实。 三是量化考核。根据学校工作制度和各类人员的岗位职责，制定相应的考核办法，对每一项工作，每一个教职工作出定量与定性的评价。