常德善卷中学毕业证样本(2)

在她的带领下，领导班子成员深入一线，解决实际问题，及时总结经验教训，培植和谐共进的伙伴关系，丰富课程资源，积极构建基于“回归本真（学校、课堂、师生）”的教科研体系，使教育思想讨论、课题研究、集体备课、团队合作、案例分析等常态化，创新教育方法和教学模式，推广教科研成果。大力开展书香校园活动，向“学习”要品味，向课堂要效率。在抓好制度建设、作风建设和常规管理的基础上，加强人文关怀，除弊革新，开拓进取。坚持量出为入的财务预算原则，完善经费预决算机制，充分发挥教代会审议学校重大方针政策的民主决策作用，建立了良好的用人激励机制……

善卷中学现有40个教学班，学生2100余人，教师160人，其中高级职称19人，中级职称89人。近三年，学校教师在国家级刊物上发表论文20余篇，省级获奖论文过100篇；多人荣获国家或省级奖励；中考成绩跻身全市初中学校前列，受到常德市教育局表彰。2012年7月，学校党支部被中共常德市委评为创先争优先进基层党组织。

办学特色是一所学校持续发展的源头和参与竞争的实力。善卷中学高举特色大旗，沐浴着教育改革的春风，昂首阔步前行。

特色之一：“把课堂交给学生，让他们当主角，把启发和落实进行到底。”

课堂是学校最具活力的地方，创新是学校每个教师的神圣使命。学校深入开展“学洋思”活动，教师们在博采众长反复实践的基础上，独创“145”（1个理念、4种方法、5个环节）高效课堂教学模式，确立生本课堂地位。化教学计划为学习计划，化教案为学案，化教学为导学，以生为本，因学施教。让学生边说边做，而不是只听不说或说而不做。既注重促进学生思维发展，又提高他们的口头表达与动手操作能力。“不包办、不多讲”，把启发拨在点子上，把知识落到实处。随堂诊断，当场反馈。学生自主批判，自主质疑，自主解惑，自主总结，自主内化，自主评价，全面培养学生自主学习能力和与他人合作能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。学校实行学科教学优质资源共享，并建立高效运转的课程资源供给机制。

特色之二：“让学生在活动中露出成长的微笑。”

学校把德育教育放在首要位置，构建了“三合一”（学校、家庭、社会）德育工作网络体系，细化规范德育工作流程，建有校外德育基地，编有弘扬善卷道德文化的校本教材。关注学生的品德培养和习惯养成，让他们主动参与日常行为常规管理和班级管理，用系列德育活动锻造学生健全人格。

学校定期举办班主任培训和班级管理艺术沙龙，有针对性地开展主题班会观摩活动；建立困难学生数据库，长期开展党员教师创先争优活动，党员教师与“困难”学生结成帮困对子；办有春笋文学社、善卷之声广播站、三大球类协会、器乐社、合唱团、舞蹈协会和青年志愿者协会等社团组织，积极开展“手牵手，爱心伴我行”、“参观新农村”、“清明感恩”、“校园红歌赛”、“演讲比赛”、“安全知识竞赛”、“法制讲座”等丰富多彩的社团活动。