靖江东兴中学毕业证样本(4)

绿色理念 深入人心

东中的各任学校领导在进行学校的规划建设时，始终能优先考虑学校的环境建设。自确立打造“绿色学校”这一特色以来，学校更是将可持续发展的“绿色学校”理念深入到学校办学的方方面面，采用多种形式把环境教育纳入素质教育的轨道，建立健全了学校绿色环境教育保障体系，组成了以陆校长为组长，分管副校长为副组长，各处室主任、教科研组长、班主任等为组员的“环境教育”领导小组，在此基础上，构建了创建“绿色学校”组织网络，形成了分工协作，齐抓共管的创建合力。

为了把东中的“绿色学校”特色“做大，做强，做优”，市教育局、环保局领导与我校创建工作小组成员一起学习了《绿色学校指南》、《泰州市绿色学校评估标准》等文件，并共同研讨创建措施，我校陆朝银校长审时度势，高瞻远瞩，提出了“绿色教育“这一管理和教育工作的新理念，创建小组也制订了“东兴初中创建绿色学校工作计划”，使创建工作做到了有目的、有计划、有措施。同时，我们抓好过程管理，定期研究，平时加强检查督促，重视措施落实，资料收集，使创建工作走上有条不紊的工作轨道。

为了打造好“绿色学校”这一特色，我们也充分认识到教师的队伍建设尤为重要。我们选派学校领导、教师参加各级环保培训学习，邀请环保局领导作环境教育的讲座，利用业务学习时间组织全体教职工学习“绿色学校”评估标准及有关制度、政策等，更新了大家的教育理念，提高了环境教育的工作实效。

与此同时，我们高度重视绿色学校的软件环境建设。通过环保宣传周“低碳生活”的讲座，绿色小报、黑板报的评比，老师各科教学中绿色环保知识的渗透，提高了全体师生绿色环保的意识和能力。校内工作和生活，我校也积极倡导低碳生活，推进绿色消费，提倡节约资源。为此，我校制订了一系列有关环保节约方面的管理制度，如“学校用电、用水、用纸制度”，“学校卫生包干责任制”、“实验室管理制度”、“食堂卫生与管理制度”等，力求从制度上引领广大师生厉行节约，从而使节约资源、爱护环境的“绿色理念”内化为全校师生的自觉行为，取得了可喜的效果。

绿色教育 春华秋实

打造“绿色学校”，我校首先积极推进环境教育课程建设。我们充分认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力，是创建“绿色学校”的重点，也是创建“绿色学校”的根本目的所在。为此，我校积极贯彻落实《中小学环境教育实施指南》，在各年级开设了环境教育课程，每两周一课时，并排入总课表，安排兼职老师上好每一课。

同时，根据我校的实际情况，结合实施新课程，我校要求各科教师把学科教学作为渗透绿色教育的主渠道，充分挖掘各学科中的环境教育因素，有机整合，注重渗透，对学生进行潜移默化的绿色教育。每学期在教师展示课、汇报课、公开课时都能考虑1—2节渗透环境教育的研讨课。地理、生物、语文、英语、化学、政治、历史等所有学科都分别把绿色环保作为教学、教研的关键切入点，向学生渗透绿色理念，倡导绿色生活，让学生感受自然的美好，倾听自然的呼声，真切地体悟到“一松一竹真朋友，小鸟小花好弟兄” 。“随风潜入夜，润物细无声”，老师的学科渗透，让学生在他们的生活中自然而然作出明智的抉择——善待自然，保护生存环境。本学期，我校还开展了“学科渗透环境教育”教案评比，“绿色与教育教学”论文评比，多名教师的科研论文在市教育环保论文评比中获奖，大大提高了广大教师的绿色环保教学科研水平。