孩子们成长环境遭污 谁之责

（中华教育网）“fēng shōu”写成“分手”、“biǎo yáng”写成“包养“，这样的答案，让广州某小学二年级的语文老师很无语。她隐去孩子的姓名后，把试卷发到了家长群里并点评：“在改孩子的卷子时，发觉有些孩子在接受信息的时候吸收了一些不适合他们的词语，请家长们关注” 。（1月8日《广州日报》）

这位老师的担忧并非无中生有。近年来，孩子们时常会做出一些“亮瞎人双眼”的举动，如前不久风靡网络的“小学生自爆大尺度私房照”“小学生简单粗暴的卸妆比赛”等等。这样的例子在现实生活和网络空间里可谓比比皆是。由此可见，在过度开放的网络空间和社会环境中肆意流传的成人化的语言、不良信息乃至污言秽语已经浸染了孩子们的成长环境，实际上在一定程度上已对部分小学生的价值取向和行为举止构成了误导。

对于这种现象，很多家长和网友表示很无奈。一位家长感叹道：“社会环境就是如此，没有真空地带，孩子们被影响肯定会有，只是程度问题。”笔者认为，家长的无奈确实有其道理，但是并不能因此而将所有的责任都推到“社会大环境”这样一个“空洞的主体”上。对于孩子成长环境的净化，家长、学校、政府都有着不可推卸的责任。

家庭是孩子成长的主要环境，但又有多少家长能真正负起了对孩子的监管责任呢？很多父母自认为给予了孩子很多关爱，在孩子身上花了很多心血，其实往往是把疼爱与监管混同了。在一些多有色情暴力镜头的电影放映现场，不乏穿着校服的小学生，甚至还有不少孩子是由父母带过来的。还有很多家长早早地为孩子配备了智能手机和电脑，将心智尚不健全的孩子不管不顾地丢在了“花花绿绿”的网络世界之中，缺乏必要的引导和监管。

近年来，校园欺凌事件屡见报端。此类不和谐的现象愈演愈烈，在一定程度上是由于孩子们过早地接触了充满暴力倾向的成人化信息。在校园内广为流传的言情小说和“荤段子”反映了校园监管的疏漏和德行教育的普遍缺失。考学的压力使很多学校将管理重心放到课堂和成绩上，对有害的“新鲜事物”或视而不见，或强硬控制，普遍缺乏一种正面的引导教育，这使得好奇心“爆棚”的“00后”们面对充满诱惑的不良信息时毫无抵制的准备与接受。

政府对于网络环境的监管负有主要责任。当前网络空间有很多色情、暴力的信息，在便捷的屏时代，孩子们随时随地都能获取这些信息，对此，政府着实应当有所作为。著名教育学者熊丙奇提出，我国的网站有必要建立分级制度，对未成年人上网进行规范和限制。不仅如此，影视、小说、文艺表演等文化产业都应当有成人与未成年的区分，以防止心智不成熟的孩子们过早接触成人化的内容，染上不良风气。