应该主动出击的大学教师(2)

正如美国高等教育信息化协会主席戴安娜·亚伯林格女士所言，“高等教育中尤其是课程与教学中利用信息技术存在很多挑战。面临的危险之一是试图简单机械地把传统面授教育原封不动地搬到网上。我们需要重新思考，网络环境下，我们应该教些什么以及如何与学生互动”。目前，一些高校教师对于信息化还存有抵触情绪和恐惧心理，不愿意改变自己操练多年的教学模式和方法。但是，面对世界高等教育变革的潮流不去主动适应，以后的“转身”会更难。国外相关研究表明，教师在推动教学信息化中的作用是关键性的。如果教师在有限的技术条件下，能够充分主动利用，如手机通信、电子邮件、社交软件等手段，创新使用方法，甚至能产生出比高技术条件下，被动使用信息技术更加令人满意的教学效果。

高校教师要适应信息化条件下提出的高要求，一方面需要提升自身的信息素养，另一方面也需要高校相关政策的支持与保障，教学设计环节的加强、教学评价体系的导向以及教学资源的整合配置等，才能使信息化在提升高校办学水平和人才培养质量方面发挥更大作用。