连云港花果山中学毕业证样本(2)

坚定不移地抓好教学质量。把质量作为实施素质教育的生命，以课堂教学为主渠道，重点抓好三方面内容：一是切实加强对学生 “ 双基 ” 、“ 双力 ” 的培养。既加强基础知识的教学和基本技能的训练，又重视学生智力的开发和能力的培养。在教会学生学习的方法的同时，培养学生的学习能力和良好的学习习惯，切实把打好基础和发展能力结合起来。二是改革教学方法，提高了课堂教学效率。坚持因材施教的原则。三是以科研为先导，深入开展了课堂教学模式改革、创新教育等课题的探索和实践，促进了课堂教学质量的提高。几年来，学校有近200名同学考入新海、海州高级中学，还为国家培养了如孙庭、赵士庄、武心将等博士生。1994年、2005年、2006年获市教育局教学质量奖。

学校突出了教师队伍建设、突出了学生素质的培养。学校坚持 “ 把教师队伍建设当作永远不变的工作重点 ” ，全面提高教师素质，以适应素质教育不断深入开展需要。同时，面向全体学生，培养学生全面发展、主动发展。突出个性，让学生是花朵就竟相开放，是小鸟就展翅飞翔。该校有郭家军、刘时富、唐维友、姚廷华、武可书、徐长久等数位教师获省级以上表彰。

学校进行目标管理，提高教师素质。学校内部管理体制改革不断深化，岗位责任制得到巩固完善。内部运行机制良性发展，目标管理更加规范、科学。激发了教师的竞争意识，增强了办学活力，提高了整体办学水平和效益。例如：该校艺体教育突出，为市体育传统校、市群众体育先进单位、21世纪中国学校体育发展研究实验学校、贯彻学校体育卫生工作两个《条例》优秀学校，2000年，该校艺体组被评为市“优秀教师群体”。 姚廷华老师先后被评为“全国优秀体育园丁”、“全国千名优秀体育教师”。目标管理的落实，使一些工作能力强，承担任务重的教师得意脱颖而出，引起了教师间的良性竞争，促进了整体素质的发展和教学质量的提高。科学的管理和评价，使每位教师在学校里找到了自己的位置，找到了自己的价值。教师也希望自己的道德修养、学识水平、业务能力得到公正、全面的评价。因此，我校的广大教师不仅非常关注目标管理量化结果，而且对目标管理量化结果口服、心服、信服。

办学至今，学校先后获得市级以上各种荣誉百余次，自1995年起，一直是乡优秀党支部、乡、区先进单位、市级文明单位，早在89年就通过了合格初中校的验收。1990年和1995年分别通过了市、省实施九年义务教育的验收。97年顺利通过市体卫工作两个《条例》的验收和市教委“初级中等义务教育合格校”验收，是市常规管理达标校、市教学“五认真”达标校、市优秀家长学校、市优秀实验中心、市关心下一代先进集体、连云港师专数学、英语教学实践基地。1995年被省授予“德育工作先进校”，1999年被评为市一级学校，2001年被授予市教育现代化工程示范初中校。