南通小海中学毕业证样本(2)

行。方氏最大的“行”莫过于拆巨资办学，简单说是给钱。从1993年起，第一笔350万，到2004年，方氏父子共捐资2056万8900元。除去120万的奖师金，7万建连心桥，12万奖学金与特困金，约有1900万元用于学校建设。这一数字意味着什么呢？在南通境外投资一所学校，小海中学是首屈一指的。（境内的要算海门树勋的茅永和）

如何准确评价这种捐资助学的义举？

首先给人的印象是慈善。慈善有很多种，外国大老板发财后做慈善事业无外乎这样几种：一是积德；二是在赚钱过程中，带有赎罪的意味；三是对家乡对祖国有一种难以割舍的热爱，作为一种回报。

方肇周老先生名言：一人得食非是福，众人得食才是福。这是回报乡梓，为家乡父老做善事。“本人生于朝阳港……当然爱护。留名非吾意，但求富乡裕国尔。”这是方老先生的大慈大善。但是对方氏精神仅解读到慈善，仅解读到爱国爱家乡，那是很不够的，并没有把方氏精神的真义理解透彻。做慈善事业有很多种，可以发红包，修路造桥，办厂等，但是方氏选择了教育。海门的茅永和是建筑站的头儿，树勋中、小学均是他投资的，还投资修路改水，出了很多钱，有近亿元。方氏也有钱投资到其它方面，但是最关心的是小海中学的建设。方肇周先生临终前，叮嘱儿子把未了的事业完成，弥留之际耿耿于怀。所以他拿钱办教育，有他的深义，有他的追求。我觉得解读这点就必须解读他的人生旅程。

方老先生读的是师范，第一所师范是张謇办的，“坚苦自立，忠实笃实，”这是南通师范的校训。张謇先生提出“父实业，母教育”。方氏是秉承张謇先生的思想，拿出钱给人饭食、建桥不如建一所校舍。方肇周先生自小勤奋好学，后来谋生打拼，觉得读书重要，还边工作边上夜校，他本人求学上进，希望家乡子弟也求学上进。因此投资兴教。说到这里，可以对方氏精神作一概括，他一掷千金的义举，我们能看到感受到的是一种心系教育的情怀。方肇周先生在小海中学投资兴建的楼叫培原楼，不留自己名；一是怀念当年的小学名字“培原小学”，二是取其固本培原，从根本上培养人的意思。这是一种大智慧，大胸怀，大境界。千万不要把他的义举理解为一个富人，荣归故里，衣锦还乡，我们要从他的求学经历，创造事业、从捐资义举中要看到他的教育情怀，一种对教育的不解情——乡土情怀。

方铿在与朱仪文校长谈小海中学办学目标的时候，提出：要办好学校，培养与世界接轨的，能精通英文，熟悉计算机，能参与世界竞争的人才。这话应该成为小中每个教师倒背如流的话。方氏父子身上有我们中国人的深深烙印。他们的话有许多文言，说明他们深受传统文化影响；他们又是大亨，是现代企业家，如方氏创办的时代超市，是个现代企业。他提出要培养这样的人才：一是与世界接轨的。小海是个小镇，但是他希望走出去的人，要大气，有国际视野，要与世界接轨，参与世界竞争，要有真本事。方铿先生提到要精通英文和计算机，这里不过是举例说明，后面应该有省略号，是举其一端，不是包罗万象。后面的省略号得靠我们加，要加的东西是无边无际，比如要懂科技知识、审美、艺术、音乐、影视，驾驶、与人相处、与人合作、有爱心等。实际上培养的人一是要有国际视野，二是有本土情怀。方老先生说“本人生于朝阳港……”洋装虽然穿在身，我心依旧是小海心，因为小海人民早已把我烙上小海印。