项城市第三高级中学毕业证样本图(2)

三是培优补差，常抓不懈。给基础差的学生补课，给优等生的差科 补课，选拔最优秀的教师，专设补差教室，在课外活动时间进行补差，让每位学生都享受到优质教育。

四是选拔各学科学者型、专家型教师在课外活动时间轮流值班，全校学生都可以带着问题去专家门诊请教师帮助解决。

五是学校以“自主性学习”教学改革模式为突破口，发挥学生的自主性、主体性作用，取得了明显的教育教学效果。

师资建设奠基

学校十分重视师资队伍的建设，形成了一个以李祥校长为核心的年富力强、充满朝气、富有创新精神、团结务实、廉洁高效的领导集体，打造了一支业务水平高，敬业精神强，具有高度责任感、进取心和顽强拼搏精神的教师队伍，这是学校迅速发展和取得辉煌成就的有力保障。

学校管理层级分明，学校领导起着指挥、督促、协调、决策作用，还充分放权，民主参与，使各处室领导和全体教职工增强主人翁的责任意识，把学校当作家，当作事业的舞台，当作生活的后台，人人都是管理者，人人都是被管理者，形成了责权分明，分工具体，目标一致，务实高效的管理格局。

学校教育和激励全体教师以社会主义荣辱观教育为契机，弘扬良好的师德、师风，引导 教师加强师德修养，注重师德师风建设，从而提高教师队伍的思想素质。学校还努力搭建教师专业成长的平台，提高教师队伍的专业素质，具体措施有：新老教师“结对子”，跟踪指导，一对一，搞好传帮带；利用假期进行岗前培训，考核合格后准许上岗；暑假开办现代教育技术培训班，将继续教育落到实处；每年举办一次青年教师“教学大比武”活动；积极组织教师参加各种形式的教研活动；大胆使用年轻教师，促使年轻教师迅速成长；邀请名校名师、专家学者到三高讲学指导；狠抓教学常规管理，落实集体备课制度，加强对教师教学的过程性考核，促进教师教学水平的不断提高；营造浓厚的科研氛围，让每位教师有课题、搞研究。因此，学校教师队伍的整体素质得到了很大提高，一大批青年教师脱颖而出，被评为省市级优质课教师，成为省市级学科带头人。

高效管理凸显人文

校园文化与科学管理理念相互渗透。校园文化激发了师生对学校目标、使命的认同感、自 豪感、归属感，形成强大的向心力、凝聚力，从而将个体行为整合为学校总目标。 学校的校园文化建设注重培养理想主义精神、科学理性精神和道德精神。学校大门口镶嵌着“正身、明志、博学、俊才”八个大字的校训；科技楼高悬“创办优质教育、创造成功人生”的豪迈誓言；教学楼上“知识改变命运、态度决定高度、奋斗成就未来”的标语，催人奋进；“求知路”“成才路”“报国路”蕴涵着道德的力量，给人以理性的启迪，大门两旁“书香亭”和“智慧亭”楹联高挂，古朴典雅；假山与喷泉相映衬，人文景观与现代化的建筑错落有致；书香园和智慧园芳草萋萋，绿树掩映；精心设计的宣传牌上名人名言、警世语、激励语，情文并茂，砺人心志。学校所有景观散布着优秀文化的气息，寄托着教育者的殷切期望，对学生起到了润物无声，潜移默化的教育效果。 学校注重科学、艺术、规范、高效的管理，走和谐发展之路，管理出质量，管理出效率。学校始终贯彻以人为本、和谐发展的管理理念，标准求严、内容求实、方法求活、结果求真，逐步形成了从规范向人文，从结果到过程，从外控向人本的管理模式，做到了继承与创新并举，科学与人文交融，铁制度、活机制、柔方法的和谐统一，形成了独特的管理文化。 为切实加强对学生的管理，学校施行“封闭式军事化管理，开放自主式教学”的管理模式，实施“全员育人，全程育人，全方位育人”的三全战略，制定了《项城三高学生一日常规》，《寝室管理十项制度》《中学生文明行为规范》等，每天上午进行一次宣誓活动，注重感恩教育、诚信教育，使学生养成良好的学习和生活习惯，切实做到先成人后成才，使全体学生在这里找到新的感觉，找到新的快乐，找到新的生活信念。