育才一小数学教师张乾：我的数学课堂学生做主

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张乾

育才一小数学教师，教科室主任兼信息中心主任

所在社区

蛇口

王国维说，古今之成大事者，必经三种境界，从治学的角度来看，即立志高远，执着追求，豁然悟道，在我看来，这更是一种深切宽广的情怀，正如路遥所说，必须有如初恋般的热情和对宗教般的虔诚，才能成就一番事业。而这样的境界与情怀一直是我所追求的。 ——— 张乾

从蛇口育才一小到南山北部片区的珠光小学，数学教师张乾笑言，自己这十年来在南山的教学轨迹像是画了一个圈，并朝着多维度的方向在发展。

激发孩子的动力和激情

2001年，来自安徽的张乾考入深圳大学师范学院，四年本科毕业后，他曾在南山北部片区的平山小学短暂任教。此后张乾将自己的教育阵地转到蛇口的育才一小，至今已逾十年。

今年9月，张乾通过南山精英人才校园共享计划的评选，带着精英教师的荣誉重回北部片区，“十年吧，感觉自己画了一个圈，而且是多层次的大圈圈，十年了，不仅时间在推移，我从一年级到六年级都教过了，教学经验和个人阅历都在不断累积，虽然只是交流一年，但是感觉特好。”

对于张乾而言，以精英教师的身份重回北部片区，自己肩上的责任重大，如何在两所学校的教学过程中汲取经验，各取所长，实现优势互通，是他近三个月来一直追求的，“在很多人眼里，可能北部片区的教育环境偏弱一点，但我认为不是这样，每所学校都有自己的特点，孩子们也都是淳朴好学的，所以老师应该做的就是激发出他们学习的动力和激情。”

发明教具 让孩子玩中学

正是秉持着这样的观点，张乾主张把课堂的主动权交给孩子，孩子们也喜欢和他在一起探究畅想，“我的课堂孩子们做主，他们当小老师，经常进行小组探究性学习。在课堂上他们往往可能因一个问题争论得面红耳赤，但问题也会在讨论中迎刃而解。”

“为了说明‘角的大小与边的长短无关’，必须制作一种教具，其角的张口和角的两边任意调整，我曾去拜访门卫保安大叔，后勤师傅，通过研究，我把量角器和天线二者有机结合起来，发明了活动角。”研发教具，重组教材，在日常的教学过程中，张乾是个喜欢钻研探索的人，为了突破数学学习中的难点，他发明了两个具有代表性的教具：魔术立方块和活动角，而这两项发明都荣获深圳市自制教具三等奖。张乾表示，学生拿到他发明的学具之后，都表示十分新奇，在玩中学，在玩中悟，学习数学的兴趣更加浓厚，如此寓教于乐，也是他一直摸索与探究的教学方向。