无锡广勤中学毕业证样本(2)

《尚书》。周书曰：“功崇惟志，业广惟勤。”领导者要“勤政善思，勤勉为民”；为师者要“勤导善教、勤恪奉献”；求学者要“勤索善问、勤奋创新”。

校训既是学校办学的宗旨，又是学校努力的方向。这“一字校训”言简意赅，寓意深远，蕴含了我校师生的共同心声和不懈的执着追求，成为了凝聚全校师生的精神力量。它将继续激励我们为了“人人进步，个个发展”的办学目标不断创新发展，提升办学水平，办人民满意的学校。

校风：进德勤业

校风就是学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风，各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。《周易?乾》曰：“君子进德修业。”?晋葛洪?《抱朴子?勖（xù?）学》曰：“进德修业，温故知新。”?“进德勤业”为师生进学的两大任务。《大学》首句提出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”对于广勤中学的师生来说，“进德”就是培养自己的崇高思想品德，成就作为一个社会人的基础道德。这是成人之本。德是做人的必备条件；人立于天地之间，必须德才兼备。知识经济时代需要的是具有创新精神和实践能力的人才。“勤业”就是提高自身学业、事业的能力，要立足于未来的社会，就要珍惜学习机会，打好知识基础，夯实基本技能，培养实践能力，发展创新思维，提高综合素质。作为教师，要为培养国家高素质的接班人，加强自身修业能力显得尤为重要。只有师生共同成长，才能为服务社会及可持续发展奠定夯实的基础。

教风：爱生乐教勤业善教

非爱无以为师，非爱无以为范，爱是一切教育活动的基础，没有爱就没有成功的教育。用爱生作为教风意在勉励教师关爱每一个学生，以爱换爱，用每一个教师的小爱孕育学生对祖国人民的大爱。

乐教，以乐观的心态教育教学，孟子曰：“君子有三乐……得天下英才而教育之，三乐也。”教育的最高境界就是享受教育，以教为乐、谨慎履职，即为师德。

敬业，孔子称敬业精神为“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”；朱熹解释“敬业”为：“专心致志，以事其业”。敬业是中华民族的传统美德，中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。用勤业作为教风，意在勉励广大教师热爱本职，恪尽职守，任劳任怨，精益求精，把自己的聪明和智慧奉献给崇高的教育事业。

善教，教育教学是学生在教师指导下、批判继承、探索创新的学习成长过程。要实现这个过程，教师必须学习研究怎样批判继承、怎样探索创新，因为只有教师善于教育教学，才能教会学生善于学习。