宜兴官林第二高级中学毕业证样本(2)

（二）勤教研，实课堂，提高教育质量

1、强化教学常规管理。根据《江苏省教学常规管理规范》二十条，细化完善修订《官林二中教学常规工作条例》；建立质量保障体系，落实“自控----组控----校控”的常规监督力度；做好行政教学跟踪调研制度；关注课堂、研究课堂、优化课堂、创新课堂。

2、深化课堂教学改革，坚持向课堂教学要效率、要质量。倡导全体教师努力转变教学方式，尊重学生主体地位，倡导自主、合作、探究学习。

一是坚持目标定向的原则。要求教师教学目标清晰，教材的处理、教学过程的设计、教学手段的采用既从学生发展的需要着眼，也从学生掌握的可能入手，切合学生实际；

二是坚持观念到位。在指导思想上面向全体学生，将教学视线落在中下层学生身上；在课堂教学的起点上，关注学生的差异性，努力做到：“起点低一点，底面宽一点，台阶密一点，坡度小一点，反复多一点，要求严一点”；在学生的学习方式上，注重发挥学生主体参与的主动性和积极性，加强对学生学习态度、学习习惯、学习方法的培养和指导。

三是强化教学过程中的反馈矫正环节。

3、强化教学研究。健全教师校本化教研制度，提高专业素养和水平。努力构建教研平台，解决教师在教学中的困惑和难题；倡导教师群体即“学习型”组织，鼓励教师从问题入手，注重基础性教学研究，把从实践中获得的感知认识，通过个体反思，同伴互动，共同研讨等行动研究，促使自身的成长与发展，使工作效益达到最大化。

4、加强校本培训。遵循“互学互动，实践反思”的培训模式，引导教师树立专业发展的责任意识。建立校本培训工作指导小组，聘请校内外优秀教师辅导，聘请专家来校讲学。立足岗位培训，定期开展专题辅导和讲座。下发培训资料，组织理论学习，引导教师不断更新教学观念，提高理论素养。按照学校校本培训“五个一”要求：掌握一种教学方法，学会一种新的技能，研究一种新的问题，精读一本理论书篇，写出一篇新的论文，确定培训任务。

（三）严要求，多关爱，锤炼教师队伍

1、加强师德师风建设，自觉履行职责，严格遵守职业道德规范，树立教师的文明形象。

2、认真组织教师学习师德建设规范，按学校要求确立个人发展规划，建立个人档案，每年开展好有针对性的师德教育活动。

3、加强教师适合新课程的教学培训和现代教学技术培训，积极鼓励教师参加学历提高进修。

4、重视青年教师和骨干教师、名教师的培养。一是实施好“青蓝结对工程”。组织青年教师学习《新课程标准》及课堂教学常规要求，实施环节和过程，加强对青年教师的教学工作跟踪调研，做到对青年教师的培养与听指导教师、骨干教师示范课，听专题讲座辅导相结合，查“五认真”教学常规与反思交流相结合，教学业务培训与班主任工作培训相结合，真正做到“一年入门，两年过关，三年达标”。二是注重骨干教师、名教师的培养。学校专门制订了《校级骨干教师的培养与评选方案》，明确了骨干教师的评选条件和细则，制订骨干教师、名教师培养和发展规划，积极创设环境，为骨干教师铺路子、压担子、搭架子。学校每二年进行一次校级骨干教师、名教师的评选活动，让更多的骨干教师脱颖而出，现有五位教师已为市教学能手和学科带头人。