襄阳第三十一中学毕业证样本(3)

一、质量立校谋发展

建校之初，学校只有2个班不足90名学生和9名教师，教学楼、办公室刚刚破土动工，只得租借晨光学校两间教室给学生上课。因为没有校长，就只有靠晨光小学代为管理。1991年12月，时任襄樊市第十七中学副校长的廉理（女）被调任校长，学校逐渐步入正轨。1992年秋，学校发展到两个年级5个班230余名学生，“襄樊市第三十一中学”的校牌第一次挂在了大门口，教学场所也转入学校南边新建的平房中。这些过渡型教室，不仅空间狭小，而且光线昏暗，一到夏天，教室就像大蒸笼，热得人都喘不过气。1993年8月，教学实验综合楼和办公楼同时竣工，9月正式投入使用，学校办学条件大为改善，为学校日后的发展奠定了坚实的基础。

建校之初，学校领导和教师就形成了这样一个共识：教学质量是学校的生存之本，发展之源。工作中，他们始终把质量建设放在学校工作的首位，作为学校发展的第一要务，并坚持以加强教师队伍建设、严格常规教学管理、创新课程教学模式为抓手，不但巩固和提高教学质量的结果。因为是新学校，每年都要补充教师，而这其中大都是刚刚从师范院校毕业的新手，教育教学经验极度匮乏。学校坚持实施“三大工程”（青蓝工程、师魂工程、名师工程），通过新老教师的传、帮、带，师德大讨论、大评比和各级各类的专业培训，提高教师的师德修养，加快教师的专业成长。学校还通过名师展演、送课下乡、三大比武等活动，为名师展示风采搭建平台，为新教师学习提高开辟新径。同时，学校先后制定了一系列常规教学管理制度和各科教学常规，推行“注重基础、培养能力、讲练结合、精讲精练”的常规教学模式，并建立健全常规教学监控体系和评价体系，及时发现和纠正常规教学中存在的问题和不足，逐渐形成师生共同认可的教学管理常规。学校还通过创新课程教学模式，提高课堂教学效率。先后投入500余万元，4次更换电教器材和设备，建起了校园网，改造了理化生实验室，兴建了塑胶运动场、语音室等。如今，多媒体、互联网已经进入了课堂，单一的教师讲授的教学方式已经被教师讲授与学生探究、教师引导与学生自学相结合的形式所取代，学生真正成为了课堂的主角，学习的兴趣和课堂效率都大大提高。

经过长期不懈地努力，学校先后涌现出国家、省、市优质课获奖教师37人，省骨干教师2人，市骨干教师24人，学科带头人5人。一时间，名师争艳、新人辈出，教师队伍整体素质的不断提高，为质量立校提供了强有力的保证。十余年的坚持不懈，质量立校的意识已经深深根植于学校领导和教职工的心田，并开了花，结了果。学校连续15年中考成绩稳居市区一流，先后培养出了4名襄樊市中考状元，为省级示范高中输送了3500余名优秀学生，并多次被评为市、区教学先进单位。与此同时，学校规模也不断扩大。今天，三十一中已是拥有32个教学班近2540名学生和138名教师的大学校了。