大冶实验中学毕业证样本(2)

　　二
　　学校的主体是教师，学校办学水平的竞争关键在于是否有一支一流的师资队伍，，实验高中建校以来，特别是近年来，把建设一流的师资队伍作为学校工作的重头戏，着力建设一支政治方向坚定，业务素质精良，年龄结构合理，乐于奉献吃苦，勇于开拓进取的观念新、学历高、能力强、科研型、学者型、复合型的教师队伍。
　　——大力培养青年教师。近三年来，学校从省内外高等师范院校选聘了30余名品学兼优的应届毕业生，充实教学一线，学校安排经验丰富的骨干教师作为青年教师辅导教师，实行重点指导，学校每学期开展青年教师评优课活动，每学年开展汇报课活动，让青年教师在实战中得到锻炼，在切磋中得到成长，迅速成为学校教育教学的骨干力量。同时，学校大胆启用优秀青年教师走上领导管理岗位，高三年级组主任尹志勇担当年级主任后，任劳任怨、兢兢业业、大胆开拓，全身心投入到高三的教学教育工作中，在青年教师中起到了良好的示范带头作用。
　　——大力培养学科带头人和骨干教师，学校制定了《学科带头人和骨干教师评比方案》及《奖励办法》。学科带头人、骨干教师每年评选一次，按德、能、勤、绩等四个方面量化评定。学校优先选派骨干教师到外校、外省市学习先进经验，参加各种学术活动，并每个月给予特殊津贴。这些措施极大激励了教师教学教研的积极性与创造性，黄太君、尹章友、田亚琼、肖逸群等一批年富力强的教师成为教育教研的骨干力量。
　　——全面改革教育教学评价体系。把评价教师的主动权交给学生，是大冶实验高中教育教学体系的一大创新，每学期学校教科处组织全体学生对所任学科教师从师德、教学等方面进行评价，并把学生对教师的评价及时反馈给教师。评价体系的转变促进了教师教学观念的改革，激发了学生以主人翁势态参与的热情，形成了民主、平等、互动、和谐的新型师生关系，为教育教学营造了良好的环境。
　　多措并举，促进了师德师风的良好转变和教育教学水平的提高，目前该校有全国优秀教师3人、骨干教师1人；省级优秀教师7人、骨干教师4人；黄石市、大冶市学科带头人、骨干教师38人、中学高级教师81人；一支政治方向坚定，业务素质精良，年龄结构合理，乐于奉献吃苦，勇于开拓进取的观念新、学历高、能力强、科研型、学者型、复合型的教师队伍正在逐步形成。
　　三
　　黄海，原散文的倡导者，《小品文选刊》执行主编，知名作家；罗光灿，作家，江苏作协会员；邓凯，光明日报社记者……他们都是大冶实验高中的毕业生，在校时除语文成绩外，其他科目成绩并不突出，但是他们在实验高中并没有遭遇老师的轻视，相反，他们的个性爱好、兴趣在实验高中这块园地得到茁壮成长。在校期间，邓凯荣获华夏青少年写作大赛一等奖，语言大师张志公先生在人民大会堂亲自为其颁奖；其诗集《心灵与世界的合唱》由香港现代出版社正式出版。黄海的《风萧萧，雨潇潇》、罗光灿的《在春天的日子里》、柯恒的《跨世纪的旅行》等诗集也纷纷问世，这在黄石乃至湖北也是罕见的。他们从稚嫩的小苗长成参天大树，以益于实验高中“以学生的终身发展为本”的办学宗旨，是实验高中实施素质教育成功的范例。