六合程桥中学毕业证样本(2)

　　德育处在长期形成的德育传统和成功经验的基础上，进一步借鉴当代科学理论的研究成果，以现代教育观为背景，以现代德育观为主体，以现代管理思想为借鉴，并吸取了心理学和行为科学的相关研究成果，确立我校德育运行机制：以科学民主、竞争开放为基本特征，以激励学生、班级自我发展为手段，以充分发挥学生的主体作用为前提，为学生创造一个宽松、富有创造精神的成长环境，全力打造"求真务实、自主运作、宽松舒畅、优质高效"德育运行机制。紧紧抓住年级组这个枢纽，强化各种德育力量的整合，充分发挥各德育职能部门的能动性和创造性，形成齐抓共管的局面；积极探索校内外德育力量的整合，充分发挥学生的主体作用，从而使学校各项德育工作在不同层面上都共同表现出自主运作的行为特征

　　在深入改革中完善学校德育管理体系，确立以充分调动和发挥人的潜能为目标取向的德育管理思想，根据学校发展形势全力打造"以科学民主为目标的舒畅型学校德育管理模式"，形成"充分发扬民主，集思广益，建立科学化高效能的管理系统和运作机制，努力创造一个既有民主，又有集中，既有自由，又有纪律，既有统一意志、又有个人心情舒畅的生动活泼的德育氛围。"形成"激励型"的德育管理机制。建立健全三个操作系统来实施德育管理工作，一是行政管理系统：包括"校德育工作领导小组--校长室、党支部--德育处--年级组--班主任。"二是教师操作系统：继承完善年级组管理制度，落实管理重心下移的方针，以年级组长为管理核心，统筹协调同一年级各教学班的德育工作，分管德育主任协助年级组长开展工作。三是学生操作系统"团委--团总支--团支部；学生会--学生分会--班委会"。

　　根据德育内容的全面要求，建立起常规的主题教育活动系列；根据德育的主体性特征，建立起学生的社团活动系还不错；根据德育的践行性特征，建立起学校常规活动系列；根据德育的广泛性原则，建立起系列化的德育基地。1、主题教育活动系列：根据国家教委颁布的《中学德育大纲》的要求，结合我校实际制定一系列主题教育活动，这些主题教育活动贯穿整个学期：纪律教育、学风教育；传统美德与基础文明礼仪教育；艰苦奋斗、顽强拼搏品质教育，组织了高一学生远足练山，进行社会实践和旅游资源考查活动，培养吃苦耐劳的精神又培养了学生热爱劳动和动手能力；社会责任与爱国主义教育，利用纪念"五四"运动的青年节、"清明扫墓"组织高二学生赴桂子山烈士陵园进行成人宣誓活动，参观了桂子山石柱林，进行了爱我家乡建设六合的主题教育活动。法制与安全教育，进一步加强校园法制教育和安全教育，利用升旗仪式由校领导作法制安全教育报告，并专门聘请了县法院副院长做了专题污制报告,组织各年段学生参加法制报告会，同时还开展主题班会，进一步增进知识法、守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品；社会实践与爱心教育，成立特困生基金，开展勤工俭学活动。心理健康教育系列，选派有关教师参加了市心理健康教育辅导员培训班，积极开展心理健康教育，并与思想教育有机结合起来，充分发挥心理健康教育实效性，培养健康的人格和心理，促进个性的发展。学校设有快乐竹园心理咨询中心，各年级设有心理咨询室。2、学生社团活动系列学生社团活动系列的建立着眼于充分发挥学生在德育过程中的主体作用，而给他们提供一种现实的载体--让学生在丰富多样的社团活动中，充分发挥自身的创造能动性，通过学生自己组织的活动，来深刻体验学校德育的要求，深化对德育内容的认识，从而以一种自我教育的形式，与学校教育进行互补互动；同时通过大量的社团活动来提高学生在德育方面的践行能力。⑴政治性学生社团活动，包括党课学习小组、团课学习小组、读书小组、时事沙龙等。⑵学术性学生社团活动，包括滁畔文学社、通讯社、科兴趣小组等。⑶体育、艺术性学生社团活动，包括足球队、篮球队、书画社、戏剧社、合唱队。积极开展校园十佳评选活动3、实践活动活动系列上学期的军训、本学期的远足、参观访问、社会调查以及暑假的夏令营。4、系列德育基地建设