南京市江宁高级中学毕业证样本(2)

和谐发展、终身学习和不断创新是现代教育的显著特点。当前我国中学教育的根本任务就是要为学生的和谐发展、终身学习和能够创新打下良好的基础。因此，我们的办学理念是：立足学生终身发展，为学生做人、求知和创新奠基。这个理念概括了我们的追求：（1）我们要培养的是德智体美等全面发展的人，是能做到"四个统一"、具有实践能力和创新精神的社会主义事业的建设者和接班人；（2）我们要教会学生做人--做品德优良、知行统一、身心和谐、充满活力的现代中国人；（3）我们要教会学生求知--引导学生打好基础，掌握方法，发掘潜能，培养特长；（4）我们要培养学生的创新精神和创新品质--引导学生走进社会，投身实践，勇于创新，敢为人先。（5）我们的根本任务是为学生终身发展奠定基础，社会的需要是多样化的，学生的发展也必然是多样化的，因此，我们在坚持全面要求的同时，要激励学生发现自身潜能，发展自身特长，从而使他们的个性获得生动活泼而又和谐的发展。

南京市江宁高级中学校园风光探索新时期德育工作的有效途径

"百年树人兮郁葱葱，化世成俗兮扬南京市江宁高级中学风"。学校初创之始就以"百年树人"为宗旨，爱国主义教育更是学校几十年一贯保持的光荣传统。在新的历史时期，我们在高奏爱国主义、社会主义和集体主义教育的主旋律的同时，努力探索德育工作的新思路。我们认为，在市场经济大潮下，社会情况发生了复杂而深刻的变化，这必然影响着中学生的价值取向，使一些学生受到个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想的浸染；这就要求中学的德育工作必须遵循德育的基本规律，必须符合青少年的身心发展特点，必须适应不断变化着的新形势。围绕"为学生的做人奠基"，我们一贯注重德育工作的针对性、主体性和整体性，不断提高德育工作的实效。

1992年成为省合格重点中学以后，随着教学改革的不断深入，我们开始思考构建新的教学模式。经过深入学习和讨论，全校教师确立了"为学生求知和创新奠基"的理念，不断推进了"五个转变"：（1）学生变被动学习为主动学习，（2）教师变苦教经验型为学者研究型，（3）学校变单一升学预备型为全面实施素质教育型，（4）教学过程变过分注意知识传承为促进学生身心和谐发展，（5）教学模式变单向的被动接受式为教师主导、学生主体的互动式。

南京市江宁高级中学的教科研工作起步较早，但较长时间内处于分散（教师单兵作战）、被动（为应付考核或评职称而写论文）的状态，对教育教学的推动作用不大。进入九十年代，面对学校生源改变的新情况和提升学校教育质量的新要求，我们组织教师认真学习现代教育理论，引导教师转变观念，树立"以教科研为先导，向教科研要质量"的思想，从而使教科研工作走上宽阔的道路。在全体教师的努力下，"九五"期间南京市江宁高级中学的教科研呈现出良好的势头，并逐渐形成了自身的特色。