武汉新洲区第一中学毕业证样本(4)

　　理念：学生是德育的主体；德育的起点和归宿是学生的发展；德育的有效形式是生活化活动并让每个学生参与
　　一切德育活动过程；德育管理的灵魂是创新；......为了使主体性德育落到实处，学校成立了“学生自治管理委
　　员会”并将其功能发挥到了极致；为了研究和解决德育中的新问题，学校成立了“班主任工作研究会”，不断
　　推出德育研究成果。
　　◆ ◇三、实验开放式教学。新洲一中实施以学生的参与性、自主性、合作性和创造性为主要特征的开放式教学
　　。其要点：
　　◆ ◇（1）教育思想的开放：在确立“主人、主体、主角”的人格本位的基础上努力构建现代化教育学观念群
　　◆ ◇（2）教学研究的开放：初步实现了教研活动的多元化，实现了跨学科、跨学校、跨地区、跨国度研究，扩
　　大了教研的空间。近几年，学校通过走出去、请进来的方式，分别与美、法等国进行教育交流，实现了研究的
　　国际化。
　　◆ ◇（3）教学内容的开放：贴近生活、贴近实际、贴近新科技、贴近新时代。
　　◆ ◇（4）教学空间的开放：由常规课堂扩大到图书馆、实验室乃至社会。
　　◆ ◇（5）学生思维间的开放：在课堂引入研究性学习，在注重求同思维的同时发展求异思维、发散思维，激发
　　创造精神。
　　◆ ◇（6）教学方法的多样化：积极实践启发式、讨论式、探究式等教学方法。
　　◆ ◇（7）教学手段现代化：学校投巨资将每个教室变成多媒体教室，教师人手一台手提电脑，课堂教学面貌因
　　多媒体教学的实施焕然一新。
　　◆ ◇四、开展群众性科研。学校实施可持续发展的科研策略，多层次、多方位地开展群众性教育科研。学校已
　　形成“五为主”的科研特色：理论研究和应用研究并行，以应用研究为主；宏观研究和微观研究同步，以微观
　　研究为主；全面研究与重点突破结合，以重点突破为生；骨干先行与全员参与结合，以全员参与为主；多种研
　　究方法综合运用，以行动研究为主。
　　◆ ◇“九五”“十五”期间，学校承担多项课题研究任务，推出一大批课题成果和论文论著。群众性科研有效
　　促进了学校教育改革的深入发展，促进了教师队伍向研究型、创新型转变。
　　◆ ◇五、坚持人本位管理。建立并不断完善以调动人的积极性、开发人的潜能、激发人的创造性为核心的民主
　　、科学、高效的人本位管理模式是新洲一中各项工作充满活力、办学水平不断提升的有力保障。学校不断深化
　　内部管理改革，积极变革教育教学管理体制和组织结构，大胆推进后勤管理体制改革；全面改革干部、教师人