信阳实验中学毕业证样本(2)

二是确立了“以人为本”的新理念。牢固树立“三个一切”的教育观，即“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”。大力倡导“给学生一个可以期待的未来，是每一个和谐学校、家庭与社会的共同责任”，致力于把学生培养成为会做人、会生存、会学习、会健体、会审美、有特长的社会主义新人，使学生的综合素质在中学时代实现全面发展、和谐发展、可持续发展。

三是确立了“以质量求生存”的新理念。学校历来重视教育教学质量，把教学作为学校一切工作的重心。要在办学竞争中有立足之地，必须紧紧抓住提高质量这一关键，为此学校成立了教学研究中心，健全了教研网络，切实加强教育科研工作，向教研要质量。他们建立和完善了质量监控与评估机制，向管理要质量；他们改革教学观念和教学方法，向改革要质量。“有质量才有声誉，有质量才能生存”已成为全体教师的共识，从而形成了全校重质量、全员促发展的可喜局面。

四是确立了“学生是学习的主人”的新理念。面对高中教学尤其是高考改革的新动向，他们提出了“高起点、高标准、有特色”的要求，就是以新方案的实施为契机，着眼于高考改革，确立学生的主体地位，培养他们的实践能力和创新精神。以学生为本，教师变“教的要求”为学生“学的需要”，变注重教师的“教的效果”为注重学生“学的效果”，让学生自主学习，学会学习，推进素质教育的全面实施。

新的办学理念化为促进学校腾飞的巨大动力。６年来，学校发生了翻天覆地的巨大变化：建筑面积由２０００年的３万多平方米增加到现在的５万平方米，各类在校学生人数由２０００年的１２００人增加到现在的３５００人。学生在各项竞赛中获市级以上奖２８０多项，在各类报刊上发表作品２４０多篇，受市级以上表彰的学生有１１０多人。在学生基础薄弱、生源质量差的情况下，学校的高考成绩一年上一个新台阶，２００６年高考又实现了历史性的突破，取得了本科进线３１５人的优异成绩。

建校至今，信阳市实验高中素以管理严格著称。如何把科学的理念、全面的发展观落实到学校工作的方方面面，内化成师生的自觉行动，他们突出教学中心地位，坚持向管理要质量，切实推进依法治校，不断挖掘潜力，不断超越。

一是完善制度建设，实现规范化管理。在管理体制上，学校实行“四制”，即校长负责制、年级组负责制、岗位负责制和绩效工资制。在管理机制上，学校强化了激励机制和竞争机制，运用情感激励、工作评价激励、目标引导激励、自我实现激励等方法，充分调动广大教师的工作积极性。随着办学方向和培养目标的变化，学校建立健全了各项管理制度，以管理促教学，向管理要质量。学校先后制定了《高中教师工作规程》、《高中教师工作考评细则》、《学生管理工作细则》等，明确了岗位职责，建立了奖励机制，细化了对师生的要求，凡事做到检查有据、评估有据、奖罚分明。学校现已形成了早、中、晚三个时段全天候封闭式管理格局，班风、学风、校风建设取得了长足进展。严谨的校风与浓厚的学风相得益彰，为学校的可持续发展增添了强大后劲。