舟山东沙中学毕业证样本(3)

①办学条件有待改善：校园面积小，发展空间受限；基础设施欠缺、不配套；教学仪器设备相对滞后，缺乏先进的教学媒体，影响课堂效率的提高。

②随着全市义务教育阶段的生源急剧萎缩，必将导致我校生源数量和质量的总体下降。

③全省内外各类普通高中，特别是二、三流的普高为提高升学率，纷纷开设美术特色班或兴办美术特色校，导致艺术类高考的竞争逐步趋于白热化，04年有五万名考生报考中国美院就是最好的见证。

④我校文化课教师队伍相对年轻，教学经验不足，教学水平急待进一步提高。

①重新规划校区布局，整合优化办学资源。根据新一轮全县中小学布局调整方案，科学规划学校规模，拟合理扩允学校周边土地，兼纳现东沙小学校舍，扩大校园面积，发展办学空间，将现有的校园设为高中部，兼纳后的东沙小学分设为初中部。

进一步调整初、高中不尽合理的配置（初中6．高中生12），在严格控制班生员的前提下，本着稳步发展、量力而行的原则，适度扩大高中招生规模，初中达到四轨制，教学班增至12个，在校生达到500人，高中达到六轨制，教学班增加到18个，在校生达到700人。通过学校布局调整、高初中分离、灵活多样的授课制等形式，挖掘潜力，形成规模，打造岱山北部唯一的中等基础教育基地。

②灵活办学机制，多样化办学模式。学校实行多元化的人才培养模式，充分反映学校的办学思想和办学特色，“普（特）职一体化”的灵活的办学模式，在巩固和提高现有办学成果的同时，继续面向社会、适应市场，突出特色，挖掘办学形式，探索办学模式，充分利用学校现有资源，努力满足人民群众对高质量高中阶段教育的需求。

③走内涵发展之路，强化校本管理，突出“以人为本”的现代管理理念，抓好学校成员优化工程。借素质教育和新课程改革的东风，把教师的专业成长作为学校可持续发展的一个重要支撑点，紧紧抓牢教育教学的每一环节、过程中的每一个阶段的质量管理，以阶段性目标的达成保证高质量结果的实现。同时，鼓励教师不断学习，与他人合作共事和相互学习，进一步浓郁学校和谐又积极的氛围，努力使学校成为“学习共同体”，把学校远景与个体发展目标结合起来；把学校组织行为与教工个体的努力结合起来，构建现代学校，实现物本管理向人本管理的转化，以管理求质量，以质量求效益，以创新求生存，以特色求发展。

④倡导以人文精神为内容的校园文化建设，树立以人文至上为核心的价值观。实行人文教育科学化、科学教育人文化策略，充分挖掘蕴藏在知识中的丰富人文内涵，包括正确的价值观念、道德观念、思想政治、思维方式和美学精神等构成的人文精神的重要内容，使学生在获得知识的同时不断提升其思想品质，不断丰富其内心世界，不断陶冶其道德情操，不断完善其人格情怀。寻找艺术教育与校园文化建设的最佳结合点，关注每一个学生的情感、态度、意志、个性、特长，提倡教育平等教育民主，使每一个学生成材又成人。