郑州基石中学毕业证样本(2)

中国学生要进入国外名校不仅存在日常的语言障碍，还存在文理科词汇、大学学习方法、技巧的衔接障碍，只有系统准备，才能突破语言关、预科关，升入理想大学，顺利完成学业。 　　经过九年艰苦的努力和探索，学校逐步摸索出一套突破国内高中传统管理体制束缚，融合中外教育优势，适合中国学生特点和升学诉求的管理模式和课程体系，学生托福、雅思、ACT、SAT2等海外升学考试成绩逐年提高，升学业绩在全国同类学校处于领先地位，先后有北京海淀外国语学校、洛阳第一高级中学、陕西渭南高级中学、广东外经外贸大学外国语学校、新疆八一中学、天津一中等省内外50余家重点学校来校交流、学习国际教育办学经验，成为中国高中国际教育的领航学校。

严把入学考试关

严把入学考试关，提高生源质量：

学校以“迎进有志者、送出栋梁材”为培养目标，改变社会上差生留学的传统观念，逐步优化生源结构，国际高中入学通过中招考试择优招收初中毕业生，国际大学预科需参加ACT统一的入学英语能力测试择优录取，培养中国优秀学生冲击世界一流大学。

选择教学支持体系

选择具有成熟、完善的教学支持体系，被国际大学广泛认可的权威课程：

我们没有盲目迎合潮流像多数刚刚开办国际高中课程的公办学校那样通过留学中介引进全套国外高中课程开办所谓的双语双文凭，更没有只单一的选择一所国外的中学或大学合作，多年的国际教育实践帮助我们积累了丰富的合作资源和对国外课程优劣的分辨能力，我们选择合作的ACT美国大学入学考试委员会、College Board美国大学理事会、ACE美国教育委员会均是在全球范围具有广泛影响力的权威教育的机构，能够在课程研发、教学指导、质量监督方面给引进课程的学校提供有力的支持，这是很多中国学校与单一国外大学、中学合作所不具备的优势，ACT、AP、GED课程不仅在美国被接受，更得到加拿大、英国、澳大利亚等国的认可，从而使我们的毕业生有了更为广泛的升学选择。

以ACT课程为例，2002年开始在推广，包括清华、北大和几十所各省重点中学引进该课程，ACT中国总部对各授权教学中心的外籍教师的选聘、管理和整个教学计划、进度等关键环节进行全程监督，对学生作业、练习、考试实行的临检抽查，确保了授权教学中心教学质量的整体水平，经过数以万计学生的教学实践，逐步形成了由浅至深、循序渐进，适合中国学生的课程体系和完善的管理体系，选择ACT这样成熟的课程作为国际高中、大学预科的核心课程与GED、AP课程结合，为我校教学质量提供了可靠地保证。

学校教师队伍，分为三个部分。