平顶山鲁山县第六中学毕业证样本(2)

强化校本培训，铸造名师工程

学校把教师队伍建设作为提高教育教学质量的重中之重来抓，为此学校制定了校本培训规划。首先，学校坚持组织好“三种听课”：交流听课、学习听课和会诊听课。“交流听课”是指每位教师每学期至少听10节课，并要求听课结束后相互交流，取长补短；“学习听课”是要求市级以上优质课教师每学期为全校教师讲授一次示范课，发挥“名师”的带头作用；“会诊听课”是学校对新教师和教学效果不理想，学生评教有意见的教师组织会诊式听课，帮助找出病结，改进教学方法，提高教学质量。其次，针对当今社会信息量大、知识更新快，学生思想前卫的特点，为了使我校广大教师顺应时代潮流，掌握心理辅导技能并能科学地对学生进行心理辅导，我校聘请专职教师对老师们进行心理辅导技能的培训。这一培训使更多教师与学生形成了融洽的师生关系，使学生能“亲其师，而后信其道”。最后，掌握并运用现代教育技术来辅助常规教学是当今社会的大势所趋，我校紧跟时代变迁，分批对每一位教师进行了现代教育技术培训。培训后为了使每一位教师在平时教学中能学以致用，运用现代教育技术获取远程教育资源，优化课堂教学，我校建立了学科资源库，通过远程接受，网上收集、教师创作等方式以教研组为单位，建立各学科、分年级的教学资源库，为多媒体教学的应用创造条件。

为了早日把新教师锻造成名师，学校又启动了“名师工程”。具体内容是：1、制定名师培养制度。明确规定了名师培养的措施、办法和途径。具体要求有：每位新教师在上岗前参加学校的校本培训；讲一节公开课，并写出教学反思及总结；每学期讲一节汇报课；每年参加校级优质课的评选；参加市级以上优质课评选。2、实行拜师制度。为了对新教师在思想上引导，在业务上帮助，使青年教师安于教、乐于教、善于教，尽快成为业务骨干，学校举行了拜师制度。青年教师拜学校名师为师，并签订《师徒协议》。同时规定指导教师要有听课记录、指导建议，被指导教师要有学习记录和经验总结。几年来，20多位新教师在师傅的带领下，教学水平得到显著提高，多人参加市级优质课评选，并取得优异成绩。一批批优秀教师的涌现使六中的名师队伍不断地发展壮大。目前，在125名专任教师中，有国家级先进工作者1人、国家级优质课教师2人、国家级骨干教师1人、省级优质课教师16人、省级骨干教师15人；中高级教师88人；研究生学历的12人；

贯彻新课改精神，创立独特的教学模式

新课改要求教师在重视课本知识的同时，引导学生面向大千世界，让学生在学会做人、学会学习、学会合作，树立正确的人生观和世界观。平顶山市第六中学经过多年的探索和总结，创立了“探讨、展现、检测、巩固”的课堂教学模式。“探讨”是教师根据课文的内容，将教学目标设计成有启发性的问题，让学生带着问题读书，自学研究探讨，以达到培养学生自学能力、合作学习的习惯。此举措是顺利完成学习任务的基础。“展现”就是学生展现自学的成果，也是学习内容的进一步提升。学生以朗读、小品、相声、歌曲等形式个性化地展现自己的学习收获。同时，其他学生也积极参与进来，在提问、质疑、讨论的快乐情境中，让学生积极主动地进行“读、说、议、评、写”等学习活动，同时不断激发出新的解题思路与方法，大大提升了课堂的学习容量和学习效果。“检测”是教师通过提问、试题等手段对预设的学习目标进行回顾检测，并针对学生在检测中出现的问题，进行重点讲解。“巩固”即教师在自习课上对当天所学的内容进行作业检查，必须全批全改。“探讨、展现、检测、巩固”的课堂教学模式，把课堂真正还给了学生。学生独立学习，合作探究，自我展现，实现了教师为主导，学生为主体，教学相长的目标。