开封信阳第四高级中学毕业证样本(4)

镜头一：实行全体领导班子成员行政办公例会制度。每周召开校长办公会和中层正职办公会，每月至少召开两次全体班子成员办公会。

镜头二：实行各部门工作计划和工作情况汇报制度。每周日以前，各部门写出下周工作安排上报行政办公会，并在行政办公会上汇报上周计划工作落实情况，增强了各处室工作的计划性和针对性，加大了各处室工作之间的配合力度，大大提高各处室的工作实效。

镜头三：实行归口负责制。校级领导根据自身特长分别负责党建、办公、教学、政教保卫、后勤食堂等某一口的工作，对所负责口工作负有安排、督办和连带责任，使全校工作分工明确、权责清晰，做到了“人人有事做、事事有人管、处室有计划、分工有监督”。领导班子形成了“大事讲原则、小事讲风格、人人讲效率、个个争上游”的工作局面，班子成员工作的积极性、主动性、纪律性和灵活性被大大调动起来。

抓好行管人员队伍建设。行管人员是学校依法治校、规范运作、廉洁高效、服务师生的载体，是全面展示和充分体现学校形象的窗口。高校长强调，“‘三处二室一科’行管人员素质的高低，直接影响学校管理和服务的质量，必须加强行管人员队伍建设，牢固树立‘讲服务、讲效率、讲质量’的窗口形象”。因此，在他的强力推动下，学校严格实行“谁负责、谁落实”的工作责任制，牢固树立“处室围绕教学转、行管围绕师生转”的服务意识，通过会议教育、归口领导督办、值班领导督察、行政办公会总结、各部门互相监督、学生和教师评管等形式，不断增强行管人员的服务意识和责任意识，提升了行管人员的服务质量，学校各处室形成了“比服务、比质量、比绩效”的良好的工作局面。

抓牢教师队伍建设。教学是学校发展的生命线，教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。高校长认为“教育以育人为本，要以学生为中心；办学以人才为本，要以教师为主体。全面提高学校教育教学质量，关键在教学队伍建设。”针对学校目前的实际情况，高校长带领领导班子采取切实措施，大力推进教学队伍建设。

首先，学校在经济极端困难的情况下，实行岗位津贴倾向教学一线的政策，承诺做到班主任津贴不降低并及时兑现、一线教师津贴优先于行政领导和行管人员发放，并且通过制定《岗位津贴发放办法（试行）》形式固定下来。

其次，学校加大了常规教学检查力度，教务处严查上课、坐班、教案编写、作业布置和批改情况，教科室严查备课组教研和听课情况，政教处和保卫科全天候多角度检查班级管理工作，各年级组随时检查年级教育教学情况，这些措施有力地保障了教师教学、自学和科研的时间。