郑州第四十四中学毕业证样本

郑州第四十四中学毕业证样本、报到证样本、档案、学位证样本等。基本内容

郑州市四十四中郑州四十四中是郑州市教育局直属的一所普通完全中学。学校创建于1973年，坐落于郑州市庆丰街12号，占地面积24331平方米，校园环境整洁、美观宜人。 　　学校现有34个教学班,在校学生2000余人,教职工137人。其中高级教师37人,中级教师47人,省级骨干教师4人,市级骨干教师5人，研究生19人。教师队伍结构合理，进取心强，爱岗敬业，无私奉献，业务素质高。 　　校领导班子团结、实干、民主、廉洁，有清晰的办学思路和明确的办学目标，教育观念新，教学思想超前。新班子组建后制定了“一年有起色，两年有突破，三年跨上新台阶”的三年规划，提出了“做强初中，做大高中”的办学目标，内强精神，外树形象，使学校进入了快速发展轨道。 　　学校教学设施齐全。在郑州市率先建成了校园网、网络教室、多媒体演播厅等现代化教学设施。率先开展了应用现代教育技术的实验与研究，是北京师范大学信息科学学院应用现代教育技术实验学校，中国教育发展网理事单位，全国中小学计算机教育研究中心信息技术教学实验学校。学校建有标准天文台，是中国科学院天仪中心科普基地。 　　学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持德育为首、教学为主、育人为本的原则，走办学有特色、教学有特点、学生有特长的治学之路。学校实行校级、年级、班级三级管理，落实学习、生活动态跟踪的量化评估，校园充满紧张有序、和谐向上的良好氛围。　 　　学校1994年创建了计算机教学实验班，进行了计算机学科教学、计算机辅助教学的实验，并以此为龙头，带动了学校各项工作的开展，学校在改革中求发展，在发展中创特色，连续两年被评为全国“六一”国际儿童节计算机表演赛先进单位，教育质量稳步上升，赢得了社会各界的广泛赞誉，成为郑州市教育系统的一颗耀眼的新星。 　　近两年来，学校教育教学成果丰硕。学生有165人次在国家、省、市级各类学科竞赛中获奖，教师482人次获省、市以上奖励。先后被郑州市委、市政府命名为文明单位标兵、思想政治工作先进单位，被郑州市教育局评为郑州市初中、高中教育工作先进单位、目标管理先进单位、教科研先进单位，学校党总支被市教育局党委授予先进基层党组织光荣称号。 　　郑州四十四中荣辱观教育有了自己的教材 　　郑州四十四中荣辱观教育有了自己的教材。近日，由郑州四十四中师生共同编写的社会主义荣辱观教育读本《德润校园》由中国人事出版社正式出版并走入了四十四中学生荣辱观教育的课堂。 　　该书精心设计了“理论篇”、“实践篇”、“名言篇”、“故事篇”、“讲座篇”、“案例篇”、“班会篇”、“感悟篇”、“法规篇”九大板块，涉及中央号召、文明礼仪、爱心培育、科学常识、励志成才、法制教育等内容，全书主要以小故事的形式向读者讲述荣辱是非，具有很强的知识性、趣味性、针对性、可读性，对于帮助青少年体验亲情友情，关爱自身发展，关注社会变化、塑造健康心灵，培养健全人格，学会明是非、知美丑、辨善恶，树立正确荣辱观具有积极的意义。 　　在荣辱观教育活动中，郑州四十四种充分发挥学校的思想道德教育主阵地、主渠道作用，根据学校实际，积极开展形式多样的教育实践活动，使青少年学生在体验中思考和领悟。同时，学校开展荣辱观教育做到了“六个结合”。一是将社会主义荣辱观教育与民族精神教育和爱国主义教育相结合。通过主题班会、演讲、故事会、征文、看电影、辩论会等形式，积极开展以“民族精神代代传”、“弘扬长征精神，立志成才报国”、“树立新风尚、倡导文明生活方式”、“争做文明人”、“学规范、见行动”为主题的教育活动，引导学生从小事做起，从我做起，培养学生热爱祖国、热爱人民，勤俭节约，诚实诚信、遵纪守法的高尚情操。二是将社会主义荣辱观教育与和谐校园建设相结合。学校不断加强校园文化建设，营造崇尚先进、文明、和谐的校园氛围。积极开展“校园歌曲天天唱”和“文明礼仪伴我行”校园文化建设活动，认真组织开展师生每天十分钟、每周一首歌的“校园歌曲天天唱”校园文化建设活动，活跃校园文化生活，丰富学生精神世界。以“建设和谐校园”为主题，开展“礼仪美德”教育，组织学生自编、自演道德小品，参与编写荣辱观教材，努力在未成年人中倡导健康文明的生活方式，不断提高学生文明素养。三是将社会主义荣辱观教育与社会实践活动相结合。充分利用现有资源，定期组织学生前往教育基地、社区实习，开展社会调查，参与生产劳动和公益劳动，培养学生的劳动意识和科学精神。抓住契机，在重大节日、纪念日及入学、入队、入团和成人宣誓时组织前往有关场所活动，保证社会实践活动时间。建立学生社会实践登记制度，把学生到各实践基地活动情况写入其“成长记录”，作为评优、升学的考核依据之一。四是将社会主义荣辱观教育与社会教育活动相结合。学校积极与当地工会、共青团妇联等群众团体密切合作，加强校外辅导员队伍建设，充分利用当地的人才资源，组建以社区志愿者为骨干的社区德育工作队伍，发挥老战士、老干部、老教师、劳模等先进人物的教育作用，邀请他们作报告，担任校外文明监督员，通过他们积极开展有利于青少年健康成长的社会活动，不断深化未成年人社会主义荣辱观教育。五是将社会主义荣辱观教育与家庭教育相结合。学校主动组织和指导家庭教育，继续开展“小手拉大手”活动，发挥学校教育的辐射作用，让家长共同参与荣辱观教育活动。利用家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式与家长建立经常性联系，积极争取家长的支持配合。邀请家长参与学校教育，及时听取合理建议，不断创新、拓宽中小学生社会主义荣辱观教育工作思路和形式。六是将社会主义荣辱观的教育与加强师德建设结合。结合社会主义荣辱观的教育，加强教师的师德建设，把帮助教师自觉树立社会主义荣辱观作为师德建设的重要内容，引导广大教师自觉加强对社会主义荣辱观的学习和示范。广大教师按照胡锦涛总书记倡导的“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求，自觉地规范自己的言行，做到敬业爱生、为人师表、身体力行，充分发挥对学生的示范和表率作用。