谁的明灯 照亮了魏祥的清华路(2)

除了“硬件关怀”之外，“平视教育”也值得关注。让残障学生更好地融入集体，面临着无数庞杂、细琐的细节，如何在潜移默化、润物无声中让他们的心灵更丰满、人格更完善、个性更彰显，这不仅需要魏祥故事里师生的自觉、主动摸索，也需要配备更专业的辅导，需要更系统、更立体的支持。

叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业。”受教育者作为有生命的个体，其情况各不相同，困难群体更应该被“温柔以待”。如今，“带母上清华”的故事已温馨落幕，更多关于残障学生的暖心剧情还将徐徐展开。我们期待这个个案能带动环境的改变，能推动相关制度的保障，从而为更多残障学生点亮一盏灯，照亮他们的前程——如此一来，人们才不会把“魏祥”们当成幸运儿，他们只是在享受属于自己的权利。