邢台第三中学毕业证样本(3)

教职工全员聘任制2005年，学校实行以年级为实体的教职工全员聘任制，各年级根据教职工的现实表现和所需教师按岗定员，统一发放聘任证书，教师持证上岗，创设了有序竞争的良好局面。不断的改革与探索激活了学校办学体制，扩大了学校规模，增强了可持续发展能力，市三中跨入邢台市先进学校行列。学校先后荣获河北省“德育工作先进学校”、“心理健康教育实验学校”、“创新教育实验学校”、“现代教育技术实验学校”，邢台市“素质教育先进单位”、“教学管理先进单位”、“精神文明先进单位”、“2001-2004年度邢台市社会治安综合治理工作先进单位”、“巾帼建功先进单位”、“信息工作先进单位”等光荣称号。
　　教育工作
　　1958年至1960年，“教育革命”在全国展开，市三中全体师生投入到大炼钢铁、勤工俭学、开荒种地等活动中，教学秩序大乱，严重影响了教学质量。1961年至1963年，根据“调整、巩固、充实、提高”八字方针，学校整顿了教学秩序。1966年，“文化大革命”开始，学校停课，三中蒙受严重损失。1978年中共十一届三中全会以后，学校重新步入正轨，教育教学质量逐步提高，曾培养出了全国首届十大杰出青年、天津国际民航学院副院长李昌，全国“五一”劳动奖章获得者、邢台市蓝鸟家具公司总经理贾然，全国十大中国保护未成年人杰出公民、创办邢台市希望儿童村的曹春生等知名人士。进入80年代中期，由于招生政策的影响，分入学校的多为重点中学挑选剩下的三、四流学生，生源素质逐步下降。二十世纪九十年代，随着全国教育工作会议精神的全面贯彻，我国教育事业进入蓬勃发展的重要时期，三中发展史由此揭开了崭新一页，1993年，学校制定了“三年见成效，五年大变样、十年创名校”的发展目标，在教师中广泛开展了以“培养师德、训练师能、铸造师魂”为目的的“青年教师教学技能大奖赛”，学校从提高教师教学能力入手,以外语学科为龙头,持之以恒地开展以“培养师德、训练师能、铸造师魂”为目的的岗位大练兵活动,如今的岗位练兵活动已在多年的实践中演变为全校性的“青春杯”、“骨干杯”、“红烛杯”教师教学技能大赛，成为不同年龄、不同知识层次的教师施展技能的舞台。学校率先在邢台市开展了国家级心理教育实验研究，在各学科实行“分层次教学法”、“愉快教学法”、“直观教学法”等实验，实施“名师工程”，邀请特级教师，教育专家到校讲学，组织教学骨干外出学习，支持教师进行教育教学改革、学历进修，2005年，学校评选出了一批思想过硬、业务精湛、在市内外有较高知名度的学者型“名师”为校首届“十佳”教师，每人颁发一台笔记本电脑，积极营造尊师重教、团结和谐的人文氛围。学校大力开展素质教育，围绕教育改革的目标，制定了素质教育课堂评价体系，规范教师教学行为，各学科都培养了学科带头人，教师承担省、市级立项课题三十五项，积极进行课程改革，学校形成了老中青相结合，持续、稳定的教师队伍。2005年，学校师资达标率100%，有省、市级骨干教师10名，达到本科学历的教师占95%，50余名教师参加省市级优质课评比获奖，教师在各级各类报刊发表并获奖的论文（课题）近百篇，7名教师被市委市政府授予“邢台市首届社会科学优秀青年专家”、“邢台市十大杰出青年教师”和“优秀教育科研型教师”称号，校长高云洪被评为“市级劳动模范”。