邯郸第三十一中学毕业证样本(2)

学校工作是多方面的，在总结第一个五年计划成绩取得时，我们认为最应该注重的是规范化、人性化的管理。对于一个学校来说，教学质量是生命线，而质量来源于管理，管理出质量，出效益，管理落后制约学校发展。为此，我们始终抓好两支队伍建设：一是管理队伍建设（领导班子建设、以中层干部为首的行政管理人员队伍建设、班主任队伍建设），二是教师队伍建设。学校领导班子成员分工明确、各司其职，校长彭明放同志负责学校全面工作和党务工作、副校长王建津同志负责学校教育工作 、副校长程文峰同志负责学校教学工作、工会主席武继凤同志负责学校工会工作；学校下设8个处室：办公室，主要负责学校管理制度和工作规则的拟定、领导班子廉政建设、校内人事工作、上级文件的收发、上传下达、教师考勤等工作；教务处，负责学校年度教学工作计划、教师教学纪律检查、教师、学生出课率管理等工作；教育处，负责学校招生工作、学生思想教育、班主任队伍建设、学生社团活动、学生干部选拔等工作；教研室，负责新教师培训、骨干教师选拔、教辅资料征订、青年教师公开课活动安排等工作；总务处，负责学校公物采购和工程招标及施工验收、学生宿舍管理、学校后勤管理等工作；法安办，负责学校安全管理、校园秩序、学校值班安排、学校法制建设等工作；团委，负责校园广播、文学社团管理等工作；会计室，负责学校财务收支季度、年度会计报表以及学校资产管理和资产变动、教师工资发放等工作。领导班子成员每学期都深入年级、班级、处室调查研究，掌握第一手资料，按时参加学校的教研、教学活动，树立以教学为中心的意识，提升办学理念和党风廉政建设。在管理人员队伍建设方面，一是树立围绕教育教学中心开展工作的思想，增强为师生服务的工作意识，转变工作作风，做到想事、谋事、干事、干实事、干成事。二是实施管理人员和班主任培训计划，系统学习管理理论，提高管理能力。开展“服务标兵”和“十佳班主任”的评选工作，构建德育工作管理机制，形成德育网络；选派优秀中青年教师和管理人员外出考察学习、进修；加强与各地先进学校和专家学者的横向交流；提供专项经费，在教师业务进修、从事教改实验、学术研讨、校本教研、课题研究等方面给予支持；组织了骨干教师的评选工作；发挥名师和骨干教师的示范作用，帮助他们总结有特色的教学经验，并认真推广；发挥名师和骨干教师的“传、帮、带”作用，建立师徒关系，促进教师队伍素质整体提高。

在教学管理上，我们以教学常规管理为主渠道，以“适应课程改革需要，改善学校教学管理，创造性地执行国家课程方案”为出发点，抓住三个环节做工作：一是把全面推进素质教育落实到创造性地执行国家课程方案上；二是在执行课程方案中自始至终抓好教育观念的转变；三是树立新的人才观、课程观、教学观和质量观。