杜固中学毕业证样本(4)

1、全体教师坚持自学，看书读报，学理论书籍，并有重点地摘记，每学期

所记笔记按常规教学要求

2、集中辅导时，按时到场，虚心听，认真记录，并及时复习，将先进的理

念内化为自己的认识，并用来指导自己的教育教学行为。

3、自觉、积极参加现代信息技术学习，努力钻研，熟练掌握微机基本操作

技术，会独立进行多媒体课件制作，服务于课堂教学。

二、课（专）题生成制度

（一）、目标：改进教育教学实践，解决自身面临的具体问题。

（二）、选题原则：校本教研课（专）题本着：“实、准、小、新”的选题原则，

从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去。

（三）、核心工作：学科定位，选准课（专）题和切入点，拟出近、中、远期规

划，科学组织并实施。

（四）、各教研组每学期至少确定一个课（专）题作为组内共有课题，全体组员

都是研究员，研究形式：“实践—反思—再实践—再反思”。

（五）、既注重解决实际问题，又注重概括提升，总结经验、探索规律，注意材

料的积累。

（六）、全体教师全员参与，教师即研究员。

（七）、充分发挥教师个体，教师集体和专业人员的作用，合理有效地利用一切

资源。

（八）、教师要形成读书学习与反思的习惯，分析解决自己在教学实践中遇到的

真实问题。

三、研究制度

（一）、教研组在每学期初根据学校工作计划，制定本组教研计划、专题研究计

划或课题实施方案，落实教研计划。

（二）、落实教学教研常规，特别是集体备课活动（每月至少两次），要围绕研

究课（专）题，突出重点，每位教师都应进行教学反思。

（三）、每位教师每学期要上1—2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教

学方法，提高教学水平。

（四）、各教师要积极开展“六个一”活动，每学年读一本教育教学理论专著，

每学期参加一项专题研究（或上一节公开课），每月一篇教学案例或教育故事，

一学期一篇教学经验和论文，写一份详实的试卷分析。

（五）、学校要组织举行“说评课”等活动，中心发言人必须印发提纲，通过交

流研讨，达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。

（六）、开展名师带动活动，帮助青年教师尽快成长。互相听课，互相观摩，开

展教学咨询，教学指导活动。

（七）、学科教师应准时参加局校教研，认真完成学校交给的各项任务。外出学

习的教师应做好学习笔记，回校后在相应的范围内及时传达，或者上“移植课”。

（八）、骨干教师每学年至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。