石家庄实验中学 毕业证样本(2)

教学质量是学校的生命线，学校加大教学改革力度，大力推行“分层教学，分类指导，整体推进”的教改经验。1、在课堂教学中强调因材施教、因能施教，快节奏、勤反馈，不搞一刀切。2、分层次辅导，学科辅导时间一律以教师分层辅导和个别答疑为主，不允许集体讲课、讲题。3、学生课外作业实行“自助餐”，有必做题、选做题和提高题，体现层次性。以尊重学生的个性发展为前提,引进“超市”的“自选”理念，围绕教学重点精心选留作业题，作业的量要适中，杜绝不必要的机械重复性作业和惩罚性作业。4、教师总分意识强，每学期初做出分类指导计划，查漏补缺，扶弱补短，不使学生出现弱科。这样既满足了所有学生的要求，确保大面积丰收，又照顾了不同层次、不同个性学生发展的需要。

“不做教书匠，争当教育家”，学校非常重视教育科研工作，坚持以科研促教学，大力推进校本科研，鼓励教师人人争当教书育人的行家里手。现学校共承担国家级科研课题两项，省级科研课题三项，校级科研课题25项。学校在省级以上评课、会课活动中，2人获国家级二等奖，4人获省级一等奖，2个获省级二等奖；教师主（参）编著作30多部，在省级以上报刊发表论文105篇，获3项省优秀科研成果；在论文评比中，获国家级奖励8篇，获省级奖励2篇；有2名教师获省级模范教师称号，2名教师获省优秀班主任称号，2名教师获省百名优秀青年教师称号。该校教师武分社又获得“全国优秀教师”称号，魏双罗老师获得“石家庄市优秀教师、优秀班主任”称号。要给学生一杯水，教师就要有长流水，教师教科研素质的提高，强有力的保障了学校教学改革的成功。

学校秉承“成人成才、和谐发展”的办学理念，坚持以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以管理促发展；要求学生“明理修德、学会做人、博学笃行、学会做事”，实行全封闭管理，坚持制度化约束、人性化管理，落实“学生好一切都好”的工作思路。实验中学，已形成了“崇德、尚实、勤勉、创新”的校风，“严谨、务实、求精、创新”的教风和“勤学、苦练、多思、求真”的良好学风。

2004、2005、2006、2007高考均取得优异成绩，连续四年被评为“石家庄市高中教学先进单位”。2007年被石家庄市委、市政府授予“石家庄市教育系统先进集体”、“民主评议工作先进单位”、“安全文明校园”等荣誉称号。规范化的管理、高水平的师资、现代化的教学设备、幽静安全的校园环境，为莘莘学子的成才提供了良好的条件。秉承着科学发展观和人性化管理的实验中学领导班子，结构合理、理念先进、团结奉献、开拓创新，他们继承了实验中学良好的优良传统，正带领实验中学走向更加美好的明天。获得2011年度“高中教学工作先进单位”和“高中教学增值奖”。