石家庄第八十五中学毕业证样本(2)

学校最新确定的办学理念是“为每一个学生的发展创造最适合的教育”。我们的理念来源于对新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020》的学习和思考，《规划》中有这样一句话：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”这句话有着重要的意义和深刻的内涵，天才是人才中的精英，只有极少数人能达到，而大多数还是劳动者，但学校必须培养 “高素质”的劳动者。

为每个学生提供适合的教育是现代社会多元化人才结构的要求。古代社会的人才结构是二元对立的，不是人上人，就是人下人。而现代社会的人才结构是多元的，现代社会需要多种多样的人才。什么是人才？只要有社会责任感，勤奋努力，身体力行，为社会作出一定贡献的就是人才。据报道，香港大学前不久给一位勤奋工作几十年的清洁工颁发荣誉博士学位，这是尊重人才的典型。

如何为学生创造适合的教育，我们的策略是：教学生的现在，想学生的未来；以人为本，以赏识教育和多元智能理论为指导，开发学生的最大潜能；正视并尊重学生的个体差异，让每个学生都体验到成功的喜悦；先培养自信的人，后培养自立的人才。培养社会所需要的综合能力，让他们将来走上社会可持续发展。

·新的举措? 新的变化

在新的办学理念的指导下，我们多管齐下、多措并举，推进教育教学改革。无论课内课外 “让学生唱主角”，而且“人人都能参与，个个都有机会”，培养他们自主、自立、自强的精神。

（一）把课堂还给学生——让学生做学习的主人

课堂是对学生实施素质教育的主渠道。2010年11月起，我校在学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学、上海闸北八中、正定南楼中学、藁城九门中学等学校的先进教学理念基础上，结合我校的实际，展开一场“教学革命”，强势推进“互动?生成” 小组合作学习模式。变传统的“插秧式”座位为面对面的“团团坐”，变传统的教案为师生共用学案，变教师的满堂灌为点拨答疑，让学生做学习的主人。通过自主学习、合作探究、交流展示，充分调动学生的学习积极性，让学生成为学习的主人。课堂不再死气沉沉，而是焕发出勃勃生机。学生们在这种课堂教学模式下，学习主动，状态积极，表达能力、交往能力、学习能力及自我管理能力都得到了长足的发展。课堂因互动而精彩，学生因主动而发展。

（二）把舞台还给学生——让学生人人都当指挥员

我校的大课间活动丰富多彩，包括：眼光亮眼操、广播体操、校园健身操、“每日一句”英语、课间一支歌、激昂宣誓等内容（我们的出发点是，用积极健康的内容占据学生的思想和时间）。本学期以来，我们不再让体育老师占据主席台喊口令当指挥，改由学生轮流登台当指挥员，每个学生都有机会。在台上，当天的指挥员通过喊口令整队、教“每日一句”英语、指挥唱红歌、当领操员等环节，锻炼胆量，增强自信，提高口语表达、音乐素养和组织能力。这种历炼有利于培养孩子的综合素质，甚至会影响孩子的一生。