美姑县中学毕业证样本图(2)

2、以教学为中心，全面提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作。教学质量的高低是衡量学校工作好坏的重要依据。我们从加强学校常规管理着手，定期对任课教师的上课、备课、批改作业等方面进行了检查，促使教师做到“六认真”，促进了教学质量的稳步提高。学校行政人员坚持每天对教育教学及环境卫生进行督促检查，加强对教学活动的监控，对值周教师进行考核，期末评定等级，实行奖励，提高了教师的爱岗敬业精神。加强对班主任工作的指导督促；坚持每学期召开三次班主任会议，两次学生会议，一次家长会。将班级巩固率作为考核教师的一项重要依据，从而提高了在校生巩固率，高中巩固率97.5%，初中巩固率96%。

开展了“一帮一”活动，老教师主动对新教师进行辅导，使之早日掌握学校教育教学的特点，早日成为教育教学的骨干和能手，教师之间互相学习，取长补短的良好风气已初步形成。

3、完善各项规章制度，强化质量意识。

制定和完善学校的规章制度，是提高学校管理效益的需要，是造就良好学风的需要，也是提高教育教学质量的需要。为了规范学校管理，加强制度建设，使学校各项工作有章可循、有据可依，我们学习兄弟学校的先进管理经验，并结合我校实际，针对学生工作，先后制定了《美姑县中学学生奖惩办法》、《美姑县中学学生德育考核评分细则》、《美姑县学生操行评分实施意见》等八个规章制度；针对教师工作，先后制定了各类人员的《岗位职责》、《美姑县中学班主任工作考核奖励办法》等。我校各项工作的管理，基本上实行了制度管理，克服了工作中的随意性。特别值得一提的是，为了提高教学质量和工作效益，坚持效益优先兼顾公平的原则，将激励机制和竞争机制引入学校管理工作，奖优罚劣。充分调动了广大教职工的工作积极性，使教师自觉树立质量意识、竞争意识、忧患意识，主动开展教育教学工作，努力提高工作质量和效益。

4、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。

我们认为，培养高素质的人才，需要高素质的教师。教师素质的高低，直接影响到教学质量的好坏，影响到学校的声誉，影响到学生的前途。为了提高教师队伍素质，我们在努力提高教师职业道德素质的同时，努力提高教师的业务能力水平，重视教师继续教育工作，鼓励并创造条件让教师通过在职函授学习提高学历、更新知识，现有十多位教师正在参加专升本的学习。学校在经费紧张的情况下，采取走出去、请进来的办法，积极选派中青年教师参加省州有关业务培训，邀请兄弟学校的优秀教师来我校献课传艺，从2001年至今，被选派了省州以及有关兄弟学校学习的教师达125人次，培训学习经费支出达65000元。在有关部门的支持配合下，近年来我校调进教师坚持公开、公平、竞争、择优的原则，实行公开试讲、客观评课、全面考核、择优录用的办法，严把教师进口质量关。我们还把培养中青年骨干教师作为学校战略性的工作来抓，大胆起用年轻教师，把他们放在教育教学关键位置上加负磨炼。近三年来，在县委、政府的大力支持下，给我校考聘了20名年青教师，学校加强对他们的培养工作，目前，一大批中青年教师已经成为我校的骨干教师、把关教师和学科带头人。教师队伍综合素质的提高，推动了我校教育教学质量的提高。