广西医科大学附属中学毕业证样本(3)

根据邓小平同志提出的：“教育要面向现代化， 面向世界，要面向未来。根据这个教育战略方向，学校不仅把学校的教育与国内外的教育结合起来，又把现 在的教育和未 来的教育联系起来，大量考察借鉴国内外学校办校、兴校的成功经验后，结合学校的办学困境，进行多方位的思考，适应社会、学校、家长、学生发展的需求，从2000年开始引进两个国际交流项目：一个是与美国英语协会合作的“中华英语夏令营”（Camp China），每一年从美国选派12-15名经过培训的美国优秀的年轻的人才到该校与学生举行一个月的活动，另一个是与英国合作的“盖普”（GAP）项目，每个学期从英国选派来两名经过培训年轻优秀的外教到该学校进行教育与教学活动。“盖普”（GAP）项目每学期从英国派来两名教师，该校每个学期每个班加上两节英语口语课，经过长期的实践，该校的英语教学成为学生学习的优势，取得了显著的成绩。在这七年的实践中有176名美国教师和24名英国教师到该学校进行教育与教学活动，通过长期的活动，英语教学与活动它成为了学校独特一帜、标新立异取得了重要的成功，使学校形成了自己的办学特色，以特色赢得了教育的成功，它的成功使学校从办学的困

广西民族大学附中是广西壮族自治区寄宿制民族高中班承办学校，现有在校民族高中生300名，招生对象为老少边山穷地区少数民族初中应届毕业生学生。民族生平均每生每月可享受自治区政府下拨的助学金100元。

该校根据广西边远山区高中教育资源的短缺，每年招收100名少数民族的初中毕业生，简称为民族生。民族生他们来自广西老少边远山区，他们为人诚实和善良，学习刻苦很用功。但是民族生由于当地教育基础差所以他们基础薄弱，个性腼点、自卑。他们的到来是给学校输入新鲜血液，但对他们的教育学校经过分析与思考，大胆运用英语特色的办学理念，渗透到教育与教学的活动中，在活动中使民族生亲身感悟到的自己的优势与不足，在教育与教学的活动中感悟到教师与体系的关爱，在关爱中学会交往、在交往中学会了自信，在自信中开拓了视野，在视野中反思，在反思中感悟危机，在危机中增强民族的自豪感和责任感。三年的生活与学习，他们改变了自己成长的理念，为了适应将来发展，他们不仅面向自己的家乡，向往世界与未来，于是他们挑战自我，张扬自己个性，在高三阶段的学习中，就冲刺大学四级英语和六级英语等级考试，还有些来自特别边远和落后山区的民族通过了“四级英语”的考试。绝大多数民族生得益于优秀的资源教育，他们品学兼优、多才多艺，考进全国重点大学与普通大学。