人工智能能否替代教师？连教育部副部长都难下定论
“互联网+”时代的热词无疑是“颠覆”。那么，“AI（人工智能）+”时代的热词，有可能是“取代”。随着人工智能扑面而来，越来越多的传统岗位面临着被“取代”的现实。同样，教师是否被“取代”也成为业界最为关心的议题。
目前，基于视觉识别、语音识别、语义识别等人工智能技术在教育领域的应用层出不穷，在很大程度上“减轻”了教师的工作负担。然而，令人意想不到的是，在年底的众多“AI+教育”的论坛、峰会活动中，教师不会被人工智能淘汰几乎成为了一个定论。
此前，BBC基于剑桥大学研究者Michael Osborne和Carl Frey的数据体系分析了365中职业在未来的“被淘汰概率”。其中，教师的被淘汰概率仅为0.4%，一个重要的理由是“人与人的互动能让学习的过程更加令人享受。”由此可见，教师拥有自身难以被机器简单替代的独特性。
事实上，作为国内人工智能领域的领导企业，科大讯飞CEO吴晓如明确表态：“人工智能其实没那么神奇，它更多是一种机器学习的技术，是一个辅助，因为教育的本身是教你解决问题，而不是让人工智能替代你。人工智能可以把一些重复的工作做了，但想要它像老师那样对学生负责，绝对做不到。”然而，同为国内人工智能领域的企业，驰声创始人林远东则认为，移动互联网信息技术解决的是知识传递的问题，而人工智能技术解决的是知识习得的问题。人工智能正从浅层次的技能练习到中层次到高层次的技能练习，从而使得教师的知识传授者角色将会被大大的弱化。同时，随着类似于口语练习、口语批改等一系列的重复性的劳动都被人工智能技术所取代，教师的重复性劳动也会持续下降。
对此，林远东表示，越来越多的知识传递的功能从教师身上剥离，越来越的传授技能的功能从教师身上剥离，而同时又产生了越来越的多的教育学中的数据。那么，教师的功能必然不可避免地走到如何从数据中掌握学生、把握教和学的规律，然后去做学习的决策。这也就是所谓的个性化学习，乃至自适应学习很重要的基础。
身为从事人工智能研究的教师，复旦大学软件学院戴开宇博士也认为，情感化的、灵活性强的、需要沟通和交互的活动是人类最不可替代的功能。未来的教师更多的是传递智慧，依靠情感交流，开展具有启发性的个性化教育，而不是教师单向传输，学生被动接收。
尽管教师的职业被认为难以被人工智能所取代，但教师的职能却发生了重大的改变。对于这种变化，教育部副部长杜占元有着自己的判断——如果智能化推动了个性化，诞生个性化机器人的话，“我们将看到两个完全不同的世界。”杜占元甚至大胆预测，也许若干年后，智能助理将成为可能，相当于我们身边会有高度个性化、智能化的机器人助理。届时，教师行业也将是另一个景象，“人机结合可能将是我们迎接智能时代最普遍的形式。”